В исследовании разобран опыт стран, успешно реализующих программы допол - нительного технологического образования, и выделены мероприятия, которые могли бы быть применены в России, также проана - лизировано состояние дополнительного тех - нологического образования в России, отме - чены ключевые тренды, основные участники и характеристики государственного и ком - мерческого секторов. Проведено анкетиро - вание учителей, школьников и их родителей, определены ключевые потребности и суще - ствующие пробелы в системе дополнительно - го технологического образования.