Конечный продукт представляет из себя учебное пособие по литературному чтению для детей в возрасте от 7 до 10 лет с интегрированной технологией дополненной реальности (AR), реализуемой посредством использования бесплатного приложения для смартфона (Android, iOS), направленного на развитие познавательных способностей детей (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, дедукция, индукция, память, дивергентное продуцирование) через встроенную систему дидактических инструментов.

Цель: развить познавательные способности школьников в возрасте от 7 до 10 лет, повысить мотивацию к чтению художественной литературы созданием учебного издания с AR-технологией.

Задачи:

• разработка дидактических инструментов с поддержкой AR-технологии;

• разработка содержательного блока пособия;

• разработка и тестирование AR-приложения;

• создание MVP продукта, апробация.

Ожидаемые результаты: Создание MVP учебного пособия по литературному чтению с AR-технологией, реализуемой использованием приложения для смартфона, направленного на развитие познавательных способностей через встроенную систему дидактических инструментов. Области применения: Учебник может применяться в качестве дополнительной развивающей литературы для домашней библиотеки; использоваться на дополнительных занятиях, встраиваться в систему традиционного учебного процесса. Целевой аудитория: родители детей от 7 до 10 лет, учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования.

Идея проекта базируется на результатах исследования по развитию мышления подростков на основе визуальных стратегий переработки информации, из которого следует, что наиболее эффективными заданиями являются упражнения на преобразование информации в текст,
задания на конструирование обобщенного образа и задания на выявление смысловой доминанты.

Обучающие задания на преобразование информации в текст позволяют выделить эмоциональную окрашенность и личностный смысл в работах обучающихся. Задания на выявление смысловой доминанты и на конструирование обобщенного образа наиболее эффективно развивают интеллектуальную способность к обобщенности и опосредованности мышления.

В основе проекта лежат исходные данные о том, что развивающие задания для детей должны отвечать следующим основным требованиям:
1. возможность вариативности путей и результатов их решений;
2. ориентация на интеллектуальные операции синтеза и продуцирования;
3. включение в формулировку задания принципа и стратегии его выполнения;
4. использование в процессе выполнения заданий элементов игровых, соревновательных и коммуникационных видов деятельности;
5. формулирование ребенком эмоционально-ценностных субъектных суждений.

Данные тезисы верны и эффективны для традиционного образовательного процесса и системы работы с применением ИКТ. Тем не менее, технология дополненной реальности позволяет выйти на еще более высокий уровень применения методики работы с визуальными стратегиями переработки информации. При использовании дополненной реальности ученики могут управлять объектами AR, перемещать их, поворачивать, изменять масштаб, рассматривать с разных сторон — это дает большой импульс к развитию пространственного мышления, позволяет воспринять изучаемый предмет полнее и глубже, повышая уровень познания.

Также отметим, что сейчас возможность воспроизведения контента по технологии дополненной реальности присутствует практически на всех устройствах: от смартфонов до компьютеров со встроенными камерами. Поэтому, с учетом распространенности гаджетов, наш проект будет доступен практически для всех слоев населения.

Организация бизнес-модели будет выстроена на принципе создания ООО, функционирующей в форме малой исследовательско производственной команды с привлечением аутсорсспециалистов.

Планируется создание трех отделов:
1. Отдел исследовательской разработки. Будет заниматься концептуальной и содержательной проработкой конечного продукта.
2. Отдел технолого-конструкторских решений. Будет заниматься "склейкой" замысла и содержания с технологическими разработками.
3. Информационно-партнерский отдел. Будет заниматься PR-кампанией, поиском партнеров для апробации продукта, выводом продукта на ведущие маркетплейсы страны.

Алгоритм создания продукта:
1. Проработка содержания и дидактического инструментария.
2. Внедрение AR-технологий.
3. Вывод образца на рынок.

Стоит отметить, что бизнес-модель основана на серийном выпуске разно-тематических учебных пособий, что позволит избежать выгорания целевой аудитории, внедрять новые механизмы и расширять затрагиваемую образовательную сферу.

В данный момент на рынке представлены успешные решения внедрения AR-технологий в издания для детей (Devar). Тем не менее, еще не существует массовых учебно-развивающих продуктов, которые бы являлись не просто книгой/энциклопедией/раскраской, а обладали бы
конкретной дидактической системой, являлись бы моделью процесса образования, были бы пригодны как для домашнего использования, так и для интеграции в традиционный образовательный процесс.

Проект решает проблему родителей и учителей, а также педагогов дополнительного образования, которые не справляются с задачей мотивации и побуждения детей к чтению художественной литературы.

Основные особенности и технические параметры проекта:
• создание анимированных 3D-моделей литературных персонажей;
• внедрение иммерсивных технологий по взаимодействию с литературными объектами;
• изучение новых слов и понятий с использованием визуальных стратегий переработки информации;
• геймификация процессов;
• система сетевой коммуникации (пользовательский рейтинг);
• адаптивные контрольно-измерительные инструменты.

На страницу проекта