Актуальность:

• В рамках школьной программы не обучают навыкам, необходимым для сдачи творческих экзаменов для поступления на творческие специальности.
• Мало репетиторов, которые занимаются подготовкой к сдаче творческих экзаменов школьниками.  
• Отсутствие географических ограничений на поиск и занятий. 
• Рост спроса на творческие профессии (дизайнеров,архитекторов)

Ключевые сегменты потребителей: 

• Покупатели(родители школьников 10-11 классов,вовлеченные в жизнь своих детей,которые переживают за их будущее)

• Потребители(школьники 10-11 классов,стремящиеся поступить на творческие специальности в ВУЗах(дизайн,архитектура и т.д.)

Описание проблемы:

1.  В рамках школьной программы, в том числе в художественных школах, не готовят к сдаче творческих экзаменов для поступления на творческие специальности в ВУЗ.
2. Сложность в поиске репетиторов по подготовке к творческим экзаменам, в связи с их малым количеством и территориальной удаленностью требуемых репетиторов.     
3. Отсутствие системности подачи материала, с учетом уровня знаний и навыков школьников

Ценностное предложение:         Сдай творческий экзамен при поступлении в ВУЗ, подготовившись за год с нуля, в сопровождении куратора, по авторским методикам, в нашей Творческой школе!

Описание прототипа: 

• Онлайн школа, включающая в себя 2 курса (для архитекторов и дизайнеров), которые готовят подростков к поступлению в Вузы, на выбранную специальность.
• Для этого в нашей школе предусмотрены системные курсы, включающие в себя предметы для архитекторов – черчение, архитектурная композиция и рисунок, для дизайнеров – живопись, рисунок и композиция.
• Занятия планируется проводить в онлайн формате в форме групповых встреч, с возможностью просмотра записей прошедших встреч.
• За каждым учащимся будет закреплен куратор, который будет отслеживать прогресс в обучении и давать обратную связь по итогом выполнения домашних заданий.
• Предусмотрена проверка навыков учащихся, как при поступлении так по окончании курсов.
• Дополнительные материалы и ссылки на сторонние источники для самостоятельного изучения обучающимися

Бизнес модель: 

1. Проблема- 

• В рамках школьной программы, в том числе в художественных школах, не готовят к сдаче творческих экзаменов для поступления на творческие специальности в ВУЗ.

• Сложность в поиске репетиторов по подготовке к творческим экзаменам, в связи с их малым количеством и территориальной удаленностью требуемых репетиторов.

• Отсутствие системности подачи материала, с учетом уровня знаний и навыков школьников.

1.а Альтернативы - самостоятельно изучать уроки на ютьюбе,репетиторы онлайн и оффлайн.

2. Потребительский сегмент-Родители(выпускников,вовлеченные в жизнь ребенка)

2.а Ранние последователи-Школьники,самостоятельно выбирающие себе подготовку к поступлению

3. Ценное предложение-Сдай творческий экзамен при поступлении в ВУЗ, подготовишись за год с нуля в сопросождении куратора по авторским методикам

4.Решение-Онлайн школа, включающая в себя набор курсов(черчение, рисунок головы, архитектурная композиция, живопись, композиция дизайнерская), которые готовят подростков к поступлению в Вузы, на выбранную специальность(архитектура,дизайн). Для этого предусмотрены системные курсы, проводимые занятия в онлайне и группами.

5.Каналы распространения-буклеты в институтах, раздача рекламных буклетов на дне открытых дверей в институте, реклама в социальных сетях, контекстная реклама, реклама в художественных школах(баннеры, листовки, буклеты)

6.Модель монитизации-

Фиксированная стоимость за покупку - единоразовая оплата при покупке продукта
Ежемесячная подписка - оплата за период пользования продуктом

7.Структура издержек-

Затраты на разработку:
1.Оформление(Для легальной работы необходимо оформить самозанятость или ИП, реже онлайн-школы открывают ООО.)
2. Создание лендинга (Лендинг — это любая страница, которая призывает пользователя что-то сделать)
3. Абонентская плата за Тильду, абонентская за онлайн кассу, абонткая плата за Геткурс
4. Методист для создания программы
5. Эксперт
6. Дизайнер
7. Создаие видеоконента
8. Маркетинг (зп маркетолога и маркетинговый бюджет)

Постоянные затраты:
2. Приём платежей: эквайринг и онлайн-касса
3. Оплата труда экспертов
4. Оплата труда маркетолога
5. Абонетская плата за Тильду и Геткурс
6. Зп администратора/тех.специалист

Переменные затраты:
1. Маркетинговый бюджет
2. Куратор
3.Налоги УСН 6%от дохода

8.Ключевые метрики-колличесто учеников, доход полученный за обучение учеников

9.Скрытое преимущество-Авторские курсы по подготовке к экзамена
Тестирование и предложение подходящего под знания уровня (содержания) подготовительных курсов
Сопровождение куратором и обратная связь

Себестоимость разработки:539 650

Точка окупаемости: 3 месяца

Потенциальная прибыль за 12 мес.:926 150

На страницу проекта