Чтобы подтвердить актуальность нашего проекта, приведем сразу несколько аргументов:

1. Начнем с того, что аналитики компании Skyes University провели опрос среди российских студентов и выяснили, что большинство из них недовольно теми знаниями, которые они получают в своих высших учебных заведениях. Зачастую они стараются заниматься самостоятельно и ищут дополнительную информацию в интернете. В опросе поучаствовали 1200 респондентов. 60% опрошенных отметили, что вузовских знаний им вполне достаточно. Однако 40% студентов заявили, что качество обучения сильно хромает.

2. Анализируя рынок архитектурных услуг, можно отметить, что он в прошлом году оценивался в 351,69 млрд. долларов США. Ожидается, что среднегодовой темп роста составит 5,35% в течение прогнозируемого периода, достигнув 485,24 млрд. долларов США за пять лет.

3. Архитектурные услуги предлагают широкий спектр услуг, включая технико-экономическое обоснование, архитектурное программирование и управление проектами с помощью проектирования, создания строительной документации и управления строительными проектами.

4. С ростом числа людей, проводящих большую часть времени в сети, укрепляется тренд на цифровизацию образования. Этой тенденции способствуют и рост спроса на дистанционное обучение и развитие цифровой среды для обучающихся.

Для образовательных учреждений – это возможность значительно расширить аудиторию учеников, принять всех желающих в объёме, с которым класс или лекционная попросту бы не справились. Привлечь абитуриентов из других регионов, для которых при классическом обучении появились бы препятствия в виде дороги и места для проживания.

Поднимая тему важности цифровизации образования и обновления учебных данных и программ, можем сослаться на Арсения Афонина, архитектора, основателя и партнера образовательного проекта «Софт Культура» который говорит следующее: «Как правило, все основное образование в России живет по постсоветской системе, которая не сильно изменилась за последние 30-40 лет. Необходимый набор предметов спускается «сверху» и вузы еле успевают его отдать. Программы обновляются достаточно медленно, поэтому студенты очень часто «добирают» недостающие знания и навыки факультативно и на свой выбор. Дополнительные курсы можно пройти и в институте, если преподаватели готовы вне обязательной программы давать дополнительные знания. Такой опыт тоже есть. Но поскольку на наши услуги до сих пор есть стабильный спрос, можно сделать вывод, что студенты часто занимаются самообразованием вне учебы…»

5. Также актуальным для архитекторов и дизайнеров остается вопрос: «Где брать вдохновение?» На этот вопрос в своем интервью отвечает эксперт Фёдор Опарин, архитектор, действующий преподаватель Школы дизайна НИУ ВШЭ: «Мир вокруг нас — это и есть та питательная среда, в которой возникают идеи. Нужно это осознать и научиться этим пониманием пользоваться, как инструментом. И тогда, при наличии вкуса, образования и технических возможностей, всё естественным образом будет получаться…»

1. Проблема
Для студентов: в ВУЗе не хватает базы знаний, важное ПО отдается на самоизучение, не хватает времени разобраться самостоятельно, много функционала в ПО не понятно, нет практики применения, только теоретические знания

Для новичков: покупал ранее некачественные курсы, не знал что именно за курс покупал, программа курса была составлена так, что все в дистанционном формате и это оказалось не эффективно, не было обратной связи, куратора, проверки домашних заданий, не смог самостоятельно освоить курс, имеет негативный опыт.

Для специалистов: интересуется другим смежным направлением, есть потребность развиваться, чтобы оптимизировать свои трудовые и временные затраты, чтобы оптимизировать свои трудовые и временные затраты, чтобы оптимизировать свои трудовые и временные затраты

2. Ключевые сегменты
- Студенты архитектурных специальностей (архитектор, дизайнер, дизайнер среды) в университетах и колледжах.
- Начинающие профессионалы в области архитектуры, желающие углубить свои знания и навыки работы с компьютерными программами.
- Профессионалы в области архитектуры, дизайна желающие освоить смежное направление

3. Ценностное предложение
Платформа с обучающими роликами по работе в программах помогает студентам,
обучающимся по направлению дизайна и архитектуры, дизайнер-новичкам, специалистам,
переходящим в смежную профессию в ситуации освоения новых программных продуктов,
решить проблему с нехваткой качественной информации, с помощью обучающих видеокурсов,
поддержки наставников и разборов домашних заданий, с примерами проектов - как они были реализованы, что позволит получить необходимые знания для работы в фрилансе, а также рекомендации себя другим компаниям как универсального сотрудника, прошедшего обучение

4. Решение
Платформа с обучающими курсами по работе в программах для студентов, обучающихся по направлению дизайна и архитектуры, с поддержкой наставника, куратора, разбором домашних заданий, с примерами проектов - как они были реализованы, рекомендуемыми книгами, журналами, возможностью создания личного портфолио, разделом помогающим реализовать себя в профессии.

5. Каналы распространения
Демонстративное видео в Ютубе
Сайт
Сарафанное радио - реферальная система
Нельзяграм
Блогеры


6. Потоки поступления доходов
Продажа курса - теория, дз, куратор, исправление ошибок, разбор ошибок

7. Структура издержек
Затраты на разработку:
1. Разработка платформы
2. Запись и видеомонтаж роликов
3. Разработка курсов


Постоянные затраты:
1. ЗП преподавателей, кураторов
2. Домен и хостинг
3. РКО и банковское обслуживание
4. Оплата эквайринга

Переменные затраты:
1. Реклама
2. Налоги
3. ЗП Дизайнера
4 ЗП на тех поддержку

8. Ключевые метрики
Отзывы
Количество обучающихся
Выручка
Количество закончивших обучение

9. Скрытое преимущество
Ценообразование
Более подробный курс
Быстрая обратная связь
Более многосторонняя структура курса
Возможность межкурсового и междисциплинарного обучения
Отсутствие рекламы

На страницу проекта