У детей с расстройством аутистического спектра наблюдаются такие симптомы как снижение способности к установлению эмоционального, зрительного, коммуникативного контактов; гиперчувствительность к сенсорным воздействиям; поглощенность однообразным речевым и моторным действиям.

В качестве реабилитационно-развивающей практики мы предлагаем игровые технологии через арт-терапию и дидактические материалы.

Играя с ребенком с РАС нужно действовать на повышение самооценки ребенка; обучение способам развития социального общения; снятие эмоционального и мышечного напряжения. Поскольку дети с РАС привыкли к однотипным и стереотипным действиям, они могут не воспринять предложенную им игру. В этом случае специалист должен иметь набор разных развивающих методик, чтобы заинтересовать ребенка.

Исходя из выше перечисленного, у детей с РАС проблема заключается в привычке к однотипным действиям, что мешает концентрировать внимание на чем-то новом; эмоциональное и мышечное напряжение.