Ответственные работники, даже после получения основного диплома о высшем образовании, продолжают осваивать новые компетенции. Необходимость постоянно совершенствовать подготовку диктуется повышенными квалификационными требованиями и бурным развитием технологий. С другой стороны, работодатели, заинтересованные в высококвалифицированных специалистах, стимулируют повышение квалификации работниками за счет премий и надбавок. Рынок услуг дополнительного образования огромен. Однако большинство предложений оказываются онлайн курсами. Такой метод повышения квалификации предоставляет гражданину возможность получить дополнительное образование в удобное время, без отрыва от производства за счет применения интернет-технологий. Недостатками является невозможность полноценного контроля за качеством подготовки и выполнения лабораторных работ на современном оборудовании. Очные курсы дополнительного образования содержат лекции, ряд практических и лабораторных работ, которые проводятся в вузах, без применения интернет-технологий. Достоинствами таких курсов является контактная работа с профессиональным преподавателем, возможность очного выполнения работ на современном оборудовании. Их недостатком является необходимость набора полной группы для начала проведения курсов. Целесообразно предложить инновационную методику организации очных курсов дополнительной подготовки, выгодных экономически и удобных для прохождения трудящимися гражданами.

Согласно статистическим данным, основными поставщиками услуг дополнительного высшего образования являются вузы. Основным направлением деятельности высших учебных заведений является подготовка специалистов по программам бакалавриата и магистратуры. Концепция инновационных курсов дополнительного образования предусматривает не составление новых планов дополнительного образования, а подбор и встраивание их в программу проводимых в вузе занятий для бакалавров и магистров, проходящих полную подготовку. Таким образом, граждане, изъявившие желание освоить программу дополнительного образования, посещают занятия в удобное для них время, вместе с очными (заочными) обучающимися, проходят аттестацию и получают документ о повышении квалификации. Программа курсов дополнительного образования составляется заранее компетентными специалистами с учетом наполнения групп обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры, периодизации образовательного процесса, наполнения лабораторий и баз практики.

Оценка предлагаемой методики показывает, что гораздо более выгодно, с точки зрения затрат ресурсов, амортизации оборудования, проводить общее занятие вместо нескольких раздельных. Так, посещение гражданами занятий по дополнительной программе подготовки, совмещается с проводимыми занятиями принятых студентов. Кроме того, инновационная методика позволяет удовлетворить запрос даже конкретного потребителя, который желает освоить программу дополнительного образования, а также снова официально пройти подготовку в том вузе, диплом которого уже получен.

Предлагаемая методика может успешно применяться и масштабироваться в вузах с большим числом направлений подготовки для оптимальной комбинации различных дисциплин и составления разнообразных программ курсов дополнительного образования. При этом нагрузка на лаборатории и преподавателей сильно не увеличивается, ввиду равномерного распределения слушателей по семестрам.

На страницу проекта