Цифровая социокультурная образовательная платформа «Активный родитель» позволяет школам и органам управления образованием сделать новый шаг навстречу родителям и привлечь их к более тесному и частому общению с детьми, к участию в школьной жизни и управлению в сфере образования на уровне школы, муниципалитета, региона и страны в целом.

Проект Активный родитель не ставит своей целью контроль за успеваемостью детей. Основная цель – привлечь родителей к разного рода социальным и образовательным активностям вместе со своими детьми.

В основе проекта лежит цифровая платформа, которая включает в себя сайт активныйродитель.рф, программное обеспечение для администраторов проекта (федеральных, региональных, муниципальных и школьных), и мобильное приложение для пользователей (родителей учащихся школ и детей, посещающих детские сады).

Цифровая платформа «Активный родитель» позволяет:

1. Обеспечить принятие решений в сфере образования на федеральном, региональном, муниципальном и школьном уровнях с учетом мнения родителей (законных представителей) детей – школьников и воспитанников детских садов, путем проведения открытых голосований на сайте активныйродитель.рф и в мобильном приложении «Активный родитель» (регистрация на сайте и в приложении реализуется через портал Госуслуги, что обеспечивает идентификацию каждого родителя и достоверность проведенных голосований).
2. Создать возможности для включения родителей в воспитательную работу школы по формированию у детей семейных ценностей, чувства патриотизма и гражданской ответственности, ощущения причастности к жизни родного края путем проведения гео-квестов, в которых родители участвуют вместе со своими детьми, знакомят их с историческим наследием родного края, приобщают к истории и культуре России. В рамках гео-квеста команды из одного-двух родителей и их детей должны пройти определенным маршрутом и выполнить какое-то задание (сделать фото, создать заметку и т.д.). Таким образом, с одной стороны, родители получают подсказку, как провести время с детьми, а с другой – школа (или муниципалитет, регион, страна) ведет воспитательную, патриотическую работу, прививает семейные ценности и чувство причастности к жизни родного края и страны в целом.
3. Активнее включать родителей в жизнь школы – привлекать их к проведению школьных событий, к участию в разномасштабных акциях – от уровня школы до всероссийского.
4. Поощрять родителей, начисляя баллы (очки, звезды, ваучеры) за участие в голосованиях, в гео-квестах, акциях, других мероприятиях. Каждый родитель видит набранные баллы в своем приложении и может их на что-то обменять. По итогам года (или определенного этапа, например, марафона) баллы могут быть использованы (на усмотрение администрации школы, муниципалитета, региона или по решению спонсора) для бесплатной или льготной путевки ребенка в детский оздоровительный лагерь, для награждения ценными призами и т.д. Можно привлекать к награждению спонсоров – для них будет очевидно, почему поощряются именно эти родители и/или их дети (спонсоры обычно предпочитают конкретных адресатов их помощи и понятные основания).

Приложение отлично подходит для организации и проведения массовых акций/активностей родителей вместе с детьми на муниципальном, региональном и всероссийском уровне. Самый очевидный пример – организация акций в школах к Дню Победы на региональном уровне. Можно (и нужно) проводить такие акции, приуроченные к различным официальным праздникам России, региона, муниципалитета и школы. Примерные сценарии таких акций будут размещены на панели администратора, нужно будет только адаптировать их под местные условия.

Можно придумать много увлекательных и при этом образовательных мероприятий с использованием приложения Активный родитель. Игры создаются возрастосообразные, от детского сада до старших классов, с целью расширения образовательной программы. При грамотном подходе такие игры будут способствовать прогрессу учащихся, росту их образовательных и других достижений. Будет интересно сравнить динамику детей активных родителей с динамикой других детей.

Можно усложнить гео-квест и сделать интересный проект – например, собрать старые фотографии города (местности), ввести координаты этих мест – игроки должны найти эти точки, через приложение зарегистрироваться на этом месте, сделать и отправить современное фото. На третьем этапе можно объединить старые и современные фото в один альбом и представить на школьной конференции. Тут будет очень актуальна и важна связь поколений – родители, а может и бабушки-дедушки, быстрее смогут узнать места по старым фотографиям и таким образом, будут вовлечены в общение со своими детьми и внуками и вместе будут работать в проекте.

Как это работает

Мобильное приложение Активный родитель – это компонент, устанавливаемый на мобильное устройство (телефон, коммуникатор, смартфон, планшет), подключающийся к мобильному серверу и управляющий пользовательским интерфейсом.

  Мобильное приложение сделано в привычном формате соцсетей – лента со всеми событиями, каждый пост можно отметить, как понравившийся и/или прокомментировать. Остальные вкладки содержат соответствующий контент – календарь мероприятий, опросы, квесты, статистика. При этом, приложение "Активный родитель" не задумывается, как социальная сеть или мессенджер - пользователи не смогут обмениваться информацией друг с другом.

Мобильное приложение управляется школьным администратором через веб-панель. Для редактирования доступны все вкладки приложения – можно изменять и дополнять информацию, создавать новые события, квесты, опросы родителей. Роли, функции и возможности администраторов на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровне различны. 

Голосовать можно на сайте активныйродитель.рф или в приложении. Гео-квесты доступны только в приложении.

Проблемы, на решение которых направлен проект

1. Одной из многочисленных функций семьи является организация внутрисемейного общения и досуга. Досуговая функция проявляется в удовлетворении потребностей, в совместном проведении досуга и взаимном духовном обогащении посредством взаимодействия всех членов семьи с окружающей природной и социальной средой. Современный ритм жизни часто провоцирует дефицит совместного времени внутри семьи.  Детям и родителям не хватает совместного времяпрепровождения. Родители зачастую делают свои «взрослые дела», в которых ребёнок не участвует, а просто смотрит со стороны. Родители аргументируют это нехваткой времени, а иногда тем, что им, просто скучно играть с детьми в детские игры. Забывая или не зная о том, что можно весело провести совместный семейный досуг с детьми (https://clck.ru/hCDzQ).

2. Дети не знают свой город. Не только истории города, а элементарное знание расположение улиц, зданий, памятников. Из откровений учителя (г. Новоуральск, но проблема общая): «Когда мы изучаем улицы, я предлагаю им деление названий по видам: улицы, названные в честь героев, по природным признакам, в честь новоуральцев, по событиям советского времени и т.д. Представляете, полный ноль! Из политических и исторических деятелей называют одного Ленина. Фрунзе, Свердлов, Крупская, Дзержинский - дети знают, что такие улицы есть, а кто эти люди - для них загадка. … Знаете, какой самый популярный ответ на вопрос: «Какие улицы названы в честь писателей и поэтов?» Не поверите, но это Пушкин! У нас нет улицы Пушкина, но дети, кроме Пушкина, никого не вспоминают. На втором месте - Лев Толстой, на третьем - Лермонтов» (https://novouralsk-2014.livejournal.com/1703181.html).

3. Проблема вовлеченности родителей в сфере образования на уровне школы и города. Институт развития государственно-общественного управления образованием дает следующее определение понятия вовлеченности: вовлеченность родителей – это повышенная эмоциональная связь с образовательной организацией (школой), которую ощущает родитель, мотивирующая к более активному участию в её жизнедеятельности (http://www.gouo.ru/AZBUKA_GOU/V/Vovlechennost_Roditeley.html).

Родительская вовлеченность может быть реализована на разных уровнях и в разных формах родительского участия. В рамках проекта Активный родитель мы фокусируемся на таких формах:

• участие в жизни класса, в котором учится ребенок;
• участие в жизни школы;
• участие в определении и реализации образовательной политики на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

Ожидаемые результаты, устойчивость, социальный эффект, возможности дальнейшей реализации проекта

Обеспечена возможность для совместного проведения досуга и взаимном духовном обогащении родителей и их детей, возможность взаимодействия всех членов семьи с окружающей природной и социальной средой (показатель – количество проведенных гео-квестов и участников – родителей и детей).

Обеспечена возможность участия родителей в принятии стратегических решений в сфере образования на уровне города и школы (показатель – количество проведенных голосований и решений, принятых на всех уровнях с учетом мнения родителей).

Дети лучше узнают свой край, его историю и культуру, у них формируется гражданская позиция и чувство причастности к развитию своего региона (показатели – отзывы родителей, учителей истории и обществознания, рост количества детских проектов, посвященных культуре и истории родного края, рост количества гражданских инициатив учащихся).

Возможности дальнейшей реализации проекта:

В дальнейшем, проект можно расширить и дополнить, например, есть идея создания генеалогического древа, что поможет детям и родителям объединиться в поисках своих корней, найти дальних родственников в регионах страны, помогать участникам проекта из других городов и поселений находить следы их родственников там, где они сами живут.

Реализация проекта

В настоящее время проект реализуется добровольцами на общественных началах. Зарегистрировано доменное имя, оплачен сервер и хостинг, наполняется сайт, ведется разработка баз данных и программного обеспечения для администраторов платформы, создан макет мобильного приложения и ведется его доработка и связь с базами данных на сервере.

На страницу проекта