Одной из основных задач современного образования является подготовка обучающихся к жизни в постоянно меняющихся условиях, поэтому необходимо дать детям возможность приобщаться к постоянно меняющемуся, развивающемуся знанию и к новой информации, прививать им стремление к приобретению новых знаний.

Проблемы профессиональной подготовки специалистов, способных быть творческими, образованными, активными и, главное, умеющими применить на практике полученные в процессе обучения знания и умения, сегодня остро стоят как перед учебными учреждениями, так и перед государством в целом. Только комплексными мерами можно достичь желаемого результата. И в этой связи все большую значимость приобретает умение осознанно выбирать будущую профессию, оценивая все сложности дальнейшей самореализации с этим связанные и представляя поэтапно пути достижения поставленной цели.

Сейчас в большинстве школ профориентационная работа возложена на психологов (часто внештатных, приглашенных «со стороны»), но проводится она не на постоянной основе и, как правило, ограничивается обычными психодиагностическими исследованиями и психокоррекцией вместо того, чтобы являться стержнем образовательного процесса, объединяющим работу не только со школьниками, учителями, но и с родителями.

«Школа абитуриента» – проект, направленный на создание условий для развития системной регулярной профориентации абитуриентов, строящейся на комбинации активных и пассивных форм групповой работы с целевой аудиторией. Основными потребителями проекта, помимо, самих обучающихся – выпускников общеобразовательных учреждений, выступают администрация вуза и студенческий актив университета.

Помимо прочего целями единого государственного экзамена являются организация государственного контроля качества образования на заключительном этапе и обеспечения всем желающим доступа к высшему образованию. Поэтому особенно важно помочь старшеклассникам адаптироваться к сдаче ЕГЭ, чтобы повысить эффективность подготовки к экзаменам.

Работа Школы позволяет молодым людям не только справиться с трудностями профессионального самоопределения, но и узнать о возможностях и перспективах получения профессионального образования в вузе.

На страницу проекта