Многие иностранные студенты остаются отстраненными от студенческой жизни и часто не успевают в учебе. Для того, чтобы включить их в активное студенчество мы разрабатываем сайт-проводник, ресурсы которого станут своеобразным навигатором для студентов из других регионов, городов и стран. На сегодняшний день в сфере осуществления российскими вузами экспорта образовательных услуг существует ряд проблем, связанных с адаптацией иностранных студентов. Правомерно отметить, что образовательные услуги, предоставляемые иностранным гражданам, несут в себе колоссальную общественно-политическую составляющую, которая способствует повышению имиджа нашей страны за рубежом, вносит вклад в формирование будущей интеллектуальной и политической элиты зарубежных стран, ведет к распространению русского языка и культуры, а также формирует пророссийскую ориентацию зарубежной общественности. Однако значительные усилия, затрачиваемые вузами по организации набора и приема иностранных граждан, зачастую оказываются фактически перечеркнутыми вследствие недостаточного уровня организации адаптации иностранцев. Так, часть иностранных студентов, прибывших на обучение в Россию, столкнувшись с различными трудностями, уезжают обратно на родину в течение первых двух лет. Необходимость управления данным процессом обусловливается прежде всего тем, что от организации работы в данном направлении зависит в целом развитие всей системы подготовки специалистов для зарубежных стран в вузах. Одной из особенностей процесса адаптации иностранных студентов к новым условиям является то, что сам студент выступает и как объект, и как субъект данного процесса. Таким образом, важнейшим условием успешной адаптации является сочетание адаптивной и адаптирующей деятельности, изменяющейся в зависимости от конкретных условий, ситуаций и личности самого студента. Исходя из понимания адаптации как процесса приспособления индивидуума к условиям окружающей среды, важно отметить, что данный процесс носит двухсторонний характер, т.е. в процессе адаптации изменяется не только личность самого студента, но и сам он, в свою очередь, также оказывает влияние на данную среду. В этой связи, вполне уместно говорить о необходимости создания специальных условий, способствующих успешной адаптации иностранных студентов. Работа по организации таких условий включает несколько основных этапов. Прежде всего, необходимо тщательное изучение основных особенностей и факторов, влияющих на адаптацию иностранных студентов. Наиболее трудным и во многом определяющим этапом адаптации иностранных студентов является первый год их пребывания в вузе. Здесь необходимо отметить, что образовательный процесс у иностранных студентов во многом характеризуется следующими особенностями: обучение на факультете происходит на неродном для студентов языке (русском); изучение общенаучных и общепрофессиональных дисциплин осуществляется параллельно с овладением языком обучения; обучение осуществляется в поликультурной образовательной среде, в которой идет формирование межкультурной компетенции; студенты имеют различный индивидуальный и национально специфический опыт учебной деятельности; процесс обучения реализуется в условиях активной биологической, образовательной и социокультурной адаптации студентов. Общие проблемы и трудности, связанные с адаптацией иностранных студентов в новой социокультурной среде, детерминируются национально-психологическими и национально-культурными особенностями. Исходя из этого, каждый из обучающихся воспринимает российскую действительность по-своему, т.е. проходит «свой» путь адаптации. Огромную роль при этом играют полученные первые впечатления от новой среды. Разрабатываемый нами сайт поможет сделать данную среду более понятной и доступной для каждого иностранного студента.

На страницу проекта