EduSkilla — это интеллектуальный помощник для школьников и студентов, преподавателей, который поддерживает самостоятельное обучение, помогает планировать обучение, мотивирует на прогресс и направляет к соответствующим решениям — не выдавая ответов, а развивая. Преподаватели смогу создавать чаты и смотреть прогресс учеников. Работодатели могут выкладывать вакансии , стажировки и приглашения на мероприятия

EduSkilla интегрируется в повседневную учебу школьников и студентов: анализирует их задачи по решению задач, отслеживает пробелы в знаниях и адаптирует уровень поддержки в первый момент. Сервис не выдает готовые ответы, а поэтапно направляет к самостоятельному решению формы, продвигаясь к более глубокому пониманию предмета.

EduSkilla снижает зависимость от списывания, развивает критическое мышление и помогает учащимся учиться с уверенностью, а не со стрессом.

Для создания прототипа используются технологии адаптивного обучения, обработки естественного языка (LLM) для формирования контекстных подсказок и работы с цифровыми учебными платформами через открытый API.

Модуль получения данных — хранение к учебным и организационным источникам (цифровые учебники, LMS-платформы, Google/Яндекс-Календарь, школьные порталы, расписания и т. д.), автоматически собирает информацию о заданиях, сроках выполнения, оценке, попытках решений и преобразует ее в структуру учебного профиля учащегося.

Аналитический движок — отслеживает прогресс по предмету.

Диалоговый интерфейс на основе ИИ — позволяет ученику или родителю задать вопрос в естественной форме («Что у меня завтра по математике?», «Почему я ошибся в задаче №5?», «Напомнить, когда контрольная по физике»), система мгновенно отвечает, не выдавая готовый ответ до тех пор, пока ученик не попробует решить сам.

Мобильное и веб-приложение — обеспечивает удобный доступ к расписанию, домашним заданиям, учебным напоминаниям и мотивационной поддержке в любое время и с любого устройства, с чистым, дружелюбным интерфейсом, ориентированным на подростков и студентов.

Целевые сегменты потребителей:

Школьники 5–11 классов и студенты колледжей , которым нужно учиться эффективно, но сложно сосредоточиться, спланировать задания и разобраться в материалах без списывания.

Родители учащихся , заинтересованные в самостоятельности и начальном прогрессе своих детей, а не в формальном выполнении домашних обязанностей — особенно в семьях с двумя работающими родителями, где нет времени на ежедневный контроль.

Частные школы и онлайн-педагоги , что важно для отслеживания прогресса между занятиями, получают и данные о пробелах в знаниях для персонализации обучения.

Образовательные стартапы и EdTech-платформы , интегрирующие внешние инструменты, поддерживают мотивацию и адаптивное обучение в своих продуктах.

HR-менеджеры и наставники в компаниях , которым нужны стажеры, выпускники вузов и колледжей

Преподаватели школ, колледжей и онлайн-курсов, которым важно: создавать учебные беседы с группами оповещать учащихся о новых заданиях, дедлайнах или изменениях в расписании через встроенные уведомления , отслеживать индивидуальный и групповой прогресс в реальном времени, получать аналитику по пробелам в знаниях.

Уникальность проекта заключается в сочетании ИИ и педагогики в одном инструменте:

Возможность вести диалог с учебным процессом на естественном языке — от вопросов вроде «Почему я ошибся?» до персонализированной подсказки или прогресса графики, без указания в меню.

Автоматическая интеграция с учебными и организационными цепочками (календари, LMS, школьные порталы, таблицы)

Прогнозирование обеспечивает и вспомогательную поддержку на основе ML , а это не просто список задач: система предупреждает о мотиве риска пропуска темы, предлагает создать сложную или хвалить за упорство.

Моментальный доступ к расписанию, воспоминаниям и подсказкам через чат-помощник или мобильное приложение — ученик получает поддержку там, где учится: в телефоне, в браузере, в привычном формате.

Фокус на самом деле участвуем и его самостоятельности , а не на контроле со стороны: EduSkilla не дает ответов, а помогает дойти до них самому — это формирует не оценивает, настоящее понимание.

На страницу проекта