Цели проекта:

Цель 1: Внедрить и масштабировать в промышленных регионах России механизм интеллектуальных инвестиций крупных и средних российских компаний в систему общего и дополнительного образования школьников, посредством проведения инженерных школьных уроков

Цель 2: Сформировать у подростков интерес и понимание основных производственных процессов промышленных предприятий регионов России, посредством проведения обучающей интерактивной симуляции "Промышленность будущего" адаптируемой под каждую отрасль промышленности

Цель 3: Сформировать ранний кадровый резерв промышленных компаний, замотивировав подростков к поступлению в профильные ВУЗы и СПО с перспективой трудоустройства в промышленные предприятия региона посредством проведения мероприятий под брендом корпораций

Проблемы, которые решает проект:

Проблема 1: "Дефицит инженерных высококвалифицированных кадров на промышленных предприятиях" (по данным Центра конъюнктурных исследований ИСИЭЗ НИУ ВШЭ: До 22% промышленных предприятий испытывают дефицит квалифицированных кадров) 

Проблема 2: "Отток населения из промышленных городов России" (по данным Института социального анализа и прогнозирования РАНХиГС: Отток населения из промышленных городов составил 36%) 

Проблема 3: "Интеллектуальная эмиграция в отраслях промышленности" (по данным Российской академии наук: число ученых и высококвалифицированных специалистов, которые уезжают из России, увеличилось в 5 раз в период с 2012 по 2021 г.) 

Проблема 4: "Неопределенность школьников в выборе профессии" (по данным союза "Молодые профессионалы" при поддержке Министерства просвещения: Более 70% школьников не определились с выбором профессии)

Суть проекта: 

“Образ. будущего” - это проект, который помогает подросткам из промышленных регионов России найти своё призвание в инженерных отраслях, имеющих стратегическое значение для регионов, в которых они проживают. Мы выстраиваем в промышленных регионах России систему внеучебной работы с подростками при поддержке промышленных компаний с целью формирования их кадрового потенциала по трем направлениям: 

Направление 1: Уникальные образовательные мероприятия под брендом корпораций 

Направление 2: Обучающая интерактивная симуляция "Промышленность будущего" 

Направление 3: Переездные инженерные уроки в промышленных регионах РФ 

Показатели роста проекта 2020-2022 г. Охват подростков увеличился с 7970 до 11770, учителей с 178 до 506, школ с 360 до 689. Объем привлеченных средств со стороны заинтересованных промышленных корпораций с 2,57 до 8,48 млн.р. Упоминания в региональных и федеральных СМИ с 58 до 75 публикаций, персональный разворот о деятельности компании в РБК.Тренды

Продукты проекта:

- услуги по разработке и внедрению дополнительных школьных уроков, знакомящих подростков с промышленными отраслями (золотодобыча, нефтегаз), например в Респ. Татарстан (2019-2022) и Красноярском крае (2021-2022)

- услуги по созданию и распространению обучающих комплектов для учителей с макетами, методическими пособиями и каталогами профессий промышленных отраслей, например нефтегаз (2020) и золотодобыча (2021)

- услуги по разработке и проведению профориентационных мероприятий для учителей и подростков в регионах под брендом промышленных компаний, например мастер-классы по нефтехимии, профориентационные туры по золотодобыче, диджитал-лаборатория профессий, циклы видеороликов и подкастов и инженерные школы

- консалтинга промышленных компаний по формированию стратегии работы со школьной средой: подростками, учителями, родителями (например, “Татнефть” (2019-2022), “Полюс” (2021-2022), “Роснефть” (2018-2020), “Сбер” (2022) и другие)

Социально-экономический эффект: 

Эффект 1: У подростков формируется отраслевая мотивация в сфере промышленности, что приводит к формированию раннего кадрового резерва высокотехнологичных отраслей в 30 регионах и 150 промышленных городах России

Эффект 2: Подростки получают возможность осознанно выбрать актуальную для региона инженерную профессию, с перспективой дальнейшего трудоустройства в промышленное предприятие (до 30% предотвращение оттока абитуриентов) 

Эффект 3: Разработанные и проведенные нами мероприятия дают 30%-ный прирост* абитуриентов на промышленные специальности в региональные учебные заведения (*прирост абитуриентов, по сравнению с прошлым годом, в который мероприятия проекта не проводились в регионе)

Эффект 4: При проведении разработанных нами обучающих интерактивных мероприятий у подростков формируется инженерное мышление и творческий подход к решению нестандартных задач

На страницу проекта