Актуальность стартап-проекта

В настоящее время в РФ существует большое количество учебных центров для школьников и огромное количество программ обучения в них, из-за чего возникает проблема правильного выбора. Разрозненный контент в рамках одной и той же программы в разных учебных центрах и большое количество олимпиад разного уровня зачастую усложняет подбор подходящей траектории обучения под конкретного человека, учитывая его желания, темп обучения, имеющиеся умения и навыки и другие характеристики школьника. Отсутствие единой траектории обучения и формирования портфолио приводит к потери времени, денег, стремления обретать выбранные компетенции, так как некоторые курсы и пр. могут не приносить желаемые результаты по разным причинам (уже усвоенный материал или, наоборот, недостаточный уровень знаний школьника, отсутствие котируемых сертификатов и дипломов при прохождении того или иного курса или олимпиады, несоответствие выбранного самостоятельно курса ожидаемому предмету обучения).

Решение заключается в организации непрерывного и многоуровневого профессионального образования посредством агрегатора, обеспечивающего подбор и структурирование этапов образовательной программы с учётом интересов, гарантированном получении выгоды после прохождения того или иного этапа и повышении возможности поступления в определённый вуз на выбранную специальность благодаря сформированному портфолио по профессиональным компетенциям.

Научная новизна стартап-проекта

Разработка алгоритма формирования индивидуальной образовательной траектории с использованием нейронных сетей.

Описание стартап-проекта

Разработка веб-сервиса, агрегирующего в себе различные мероприятия дополнительного профессионального образования для повышения качества образования, с формированием индивидуальной траектории обучения школьников в учебных центрах через систему стратегического партнёрства с ВУЗами и создание стандартной единой программы обучения с учётом потребностей личности, имеющегося опыта и желаний школьника.

Пользователи разделены на несколько групп:

1. Школьники имеют возможность регистрироваться в веб-приложении, выбирать желаемый ВУЗ, знакомиться с учебными центрами, программами обучения, выбирать созданную под него траекторию обучения, подписываться на онлайн-курсы, регистрироваться в оффлайн учебных центрах, выбирать предлагаемые олимпиады, формировать портфолио.

2. Учебные центры имеют возможность регистрироваться в веб-приложении, указывать свою организацию, задавать необходимую информацию о себе, регистрировать в системе предлагаемые курсы, просматривать информацию о подписавшихся клиентах.

3. ВУЗы имеют возможность регистрироваться в веб-приложении, указывать необходимую информацию о ВУЗе, программах подготовки, условиях поступления и бонусах при наличии тех или иных достижений абитуриента.

Создаваемая платформа позволит школьнику выбрать желаемый ВУЗ для поступления, предпочтения профессионального и личностного развития, затем сгенерирует траекторию обучения в учебных центрах, участие в олимпиадах различного уровня на основании успеваемости учащегося, необходимых для гарантированного поступления в указанные ВУЗы.

Все достижения формируют портфолио школьника как будущего абитуриента выбранного учебного заведения.

Технологические риски

1. Некорректно составленный алгоритм формирования индивидуальной траектории.

2. Неверное обучение составленной модели, вследствие чего ранняя остановка её обучения.

3. Переобучение модели и предложение одних и тех же или ложных траекторий из-за преимущественного их выбора относительно других вариантов.

4. Недостаточное количество вариантов в выборке, например, олимпиад, конкурсов и прочего, то есть того, из чего составляется программы обучения.

5. Игнорирование каких-то факторов и условий, влияющих на подбор индивидуальной программы.

Потенциальные клиенты

1. Школьники.

2. Учебные центры для школьников.

3. Приемные комиссии ВУЗов.

Бизнес-модель стартап-проекта

Организационно-финансовая схема проекта будет основана на принципе подписки учебных центров в разработанной системе с отчислением определенного установленного процента денежной суммы, получаемой за каждого ученика, поступившего в учебный центр через агрегатор. Стартап будет получать прибыль пропорционально количеству зарегистрированных участников (школьников).

Обоснование соответствия идеи технологическому направлению

Проект соответствует технологическому направлению «Цифровые технологии», так как разрабатываемый цифровой продукт направлен на оптимизацию деятельности учебных центров, подготовку школьников к обучению в ВУЗах.

Программное обеспечение для формирования индивидуальной траектории обучения реализуется в форме веб-приложения (клиент-серверное приложение), в котором клиент взаимодействует с веб-сервером при помощи браузера.

Данные пользователей хранятся в реляционной СУБД.

Стек технологий:

Веб-приложение: Java, семейство фреймворков Spring.

Нейросетевые технологии: Python, PyTorch.

СУБД: PostgreSQL.

Оценка потенциала «рынка» и рентабельности проекта

Согласно отчету Министерства просвещения РФ за 2021 год в Российской Федерации 2994 учебных центров и 4756 школы допобразования для школьников (всего 7750 учебных заведений).

Средняя ежемесячная подписка учебного центра: 5% от стоимости клиента

Средняя ежемесячная стоимость клиента – 1000 руб.

Выручка от учебных центров: 149 700 р./мес.

Выручка от школ допобразования: 237 800 р./мес.

На страницу проекта