Виртуальная реальность открывает значительные перспективы к обучению и тренировкам в условиях, визуально идентичных складывающимся на месте применения профессиональных навыков. Обучение в ВР, в отличие от натурных полигонов, может быть существенно более разнообразным, комплексным, многоуровневым, последовательным, значительно более безопасным и менее ресурсоемким. Ключевой проблемой ВР обучения является недостаток, а чаще отсутствие отраслевых полигонов или инструментов их создания, обеспечивающих построение обучающих сцен с максимальной достоверностью визуализации, методическим обеспечением последовательного целевого обучения, сменой локаций и решаемых при обучении задач, мониторингом комплексной эффективности и индивидуальным советованием обучающемуся. В то же время практическое обучение на натурных полигонах является главной частью эффективного профессионального образования в ряде технических отраслей – машиностроении, управление чрезвычайными ситуациями и, особенно, в строительстве и экспертизе зданий и сооружений. Тренированный виртуальным отысканием и визуальной диагностикой большого количества типичных повреждений зданий и сооружений, узлов и элементов, сетей и коммуникаций, внутренней структуры и технологии изготовления частей здания специалист становится максимально профессионально адаптированным и бесшовно интегрируемым в реальную практическую деятельность на месте будущего трудоустройства. Эффективны ВРполигоны и в повышении квалификации, профессиональной переподготовке,знакомстве и погружении персонала строительной/экспертной организации вособенности внедряемой строительной технологии, используемого оборудования или последовательности производства работ. Решением проблемы является предлагаемая технология создания и параметрического наполнения виртуальных полигонов для обучения/тренировки профессиональных навыков экспертизы и инспектирования зданий и сооружений, применяемых в деятельности строительно-технического, в томчисле судебного эксперта. Технология создания полигонов включает в себя готовые обучающие сцены и сценарии, методику сборки произвольных строительных сцен с параметрическими библиотечными элементами основных конструкций, элементов, дефектов и повреждений зданий, методику поэтапного обучения, методику повышения качества обучения через мониторинг, оценку достижений и индивидуальное наставничество

На страницу проекта