Приложение для расчета калорий

На страницу проекта

3D - всего лишь сокращение Drug-delivery drones. 

Наш проект направлен на решение критической социальной проблемы - отсутствия возможности у одиноко-проживающих пожилых людей быстро получить необходимые лекарства. Дополнительной целью проекта является создание и развитие собственной логистической модели срочной доставки мелкогабаритных предметов в пределах жилого квартала с возможностью бесконтактной оплаты. 

Предыстория: В разгар пандемии все чаще стали слышны истории про то, как малозащищенные слои населения, оказавшиеся под властью внешних обстоятельств, теперь вынужденны бороться с вполне серьезными проблемами приобретения лекарств и продуктов.

Единственное решение, предлагаемое государством, - социальные службы, в обязанности которых входит обеспечение таких слоев всем необходимым. Но увы практика показала, что службы не способны выдержать столь экстремальную нагрузку. Количество удовлетворенных запросов едва переходит рубеж в 50%. Виной тому банальные причины: 

1. Дефицит кадров
2. Отсутствие грамотной мотивационной системы
3. Наличие человеческого и бюрократического факторов на всех ступенях обработки запроса
4. Непрозрачная  методика отчетности, позволяющая свободно "играть цифрами"

Конечно, мы рассмотрели множество ситуаций, проанализировали опции аптек, предлагающих бесплатную доставку при определенных условиях. И все равно столкнулись с барьерами. 

1. Условия аптек попросту не подходят большинству получателей (рациональность)
2. Более 60% получателей отказались от взаимодействия с человеком, с которым не знакомы лично (страх)


Так и родилась идея проекта.

Взять перспективную технологию, завернуть в оригинальный продукт и пройти краш-тест нашим суровым рынком.

Сейчас мы планируем включиться в межведомственный диалог о БПЛА и предусмотреть в регулирующих актах возможность формирования временной полетной зоны в жилых городских кварталах. (Логика: Доставка занимает в среднем 15 минут => Дрон имеет право находиться в воздухе не более 15 минут).

В случае, если диалог завершится неудачно, проект будет полностью переориентирован на зарубежные рынки.

Требуемые компетенции:

- Оператор беспилотных летательных аппаратов (оператор БПЛА)

- Технический специалист (БПЛА)

- Специалист по 54-ФЗ "О применении контрольно-кассовой техники при осуществлении расчетов в Российской Федерации" от 22.05.2003

- Специалист по онлайн-кассам, эквайрингу и внедрению платежных сервисов

- Опытный логист

- Специалист по закупкам

Требуемые ресурсы:

- от 15 млн рублей

Требуемая поддержка:

- Экспертиза

- Площадка для первого пилота

Контакт:

Илья Шубин.

3d.shubin@gmail.com

Спасибо за внимание!

На страницу проекта

АГП-К - нейтронный анализатор элементного состава сырья, идущего по конвейеру в режиме реального времени. Применяется для оперативного получения данных о составе всего объема материалов. Возможно использование для контроля качества поступающего и выходящего сырья, управления сортировкой и складированием, стабилизация заданного соотношения компонентов в смеси.

В настоящее время активно применяется на металлургических комбинатах, угледобывающих ГОК, на цементных заводах. 

Оборудование уже внедрено, на ряде крупнейших предприятий России.

На страницу проекта

Комплексная платформа для решения семейных проблем и повышения ценности семейного образа жизни без отрыва от повседневности, посредством
(разрабатываемого) приложения для мобильного телефона с использованием искуственного интеллекта.

Проблемы, которые мы решаем:

Проблема клиентов - непонимание, как можно самостоятельно решить семейные конфликты, приводящие к разводу и неудовлетворенности в жизни.

Экономическая проблема - разведенным парам требуется больше жилья, власти и ресурсов. Чем больше увеличивается уровень
разводов, тем более неблагоприятным является воздействие на экономику.

Социально-демографическая проблема - последствия разводов. Разводы увеличивают количество неполных семей. В них создается
специфическая система отношений между матерью и ребенком, формируются образцы поведения, представляющие собой в некоторых аспектах альтернативу нормам и ценностям, на которых основывается институт брака.

Решение 

Компьютерная программа диагностики состояния психологического здоровья, самопомощи и преодоления психических расстройств легкой степени выраженности. Проработка причин семейных конфликтов. Построение предиктивных моделей в целях профилактики психических расстройств. 

Какк? 

Даемм человеку возможность погрузиться в проблему самостоятельно и/или с помощью семейного психолога и решить ее максимально удобным способом.

 Технические возможности: 

 ✓ Консультация на основе ИИ (разрабатываем самостоятельно) 

✓ Подбор релевантного контента с помощью машинного обучения (на основе конкретной проблемы и выявленного психотипа) 

✓ Сбор и структурирование информации 

✓ Формирование базы данных и обучение нейронных сетей на их основе для более качественной работы ИИ 

Технические инструменты:

 • Коллаборативная фильтрация

 • Матрицы векторов

 • НЛП

 • Машинное обучение

 • Компьютерное зрение

На страницу проекта

На страницу проекта

Основная цель проекта - сбор,обработка информации из выпускных квалификационных работ студентов, для анализа деятельности  факультетов университета.

На страницу проекта

Бескондукторная система оплаты проезда в общественном транспорте на основе некооперативного биометрического распознавания лиц.

Экономия средств пассажирского автотранспортного предприятия за счёт уменьшения фонда оплаты труда кондукторов – согласитесь, не такая плохая идея. Существующие подходы имеют право на существование, но не отменяют наличие сопровождающего персонала. Мы радикально меняем парадигму. Никаких ограничений и взаимодействий с пользователем услуг. Наша система c кодовым названием «Воттак» сама идентифицирует всех, кто находится в салоне транспортного средства, и выставит счёт за проезд.

https://vk.com/vottaktk

На страницу проекта

В мире каждый день происходит огромное количество поражений электрическим током с  контактных сетей троллейбуса, трамвая (600 В), метрополитена (825 В), электропоезда (пост. 3000 В, перем. 27500 В). Опасней всего в этом списке контактная сеть электропоезда, при таком напряжении человек может получить удар током находясь в метре от провода. При прикосновении к проводу под напряжением, у человека почти нет шансов выжить. Мы хотим обезопасить пользование электротранспорта. Проект построен на принципе индукционной передачи энергии. Под трассой располагается передающая катушка. Расстояние между передающими катушками зависит от объёма батарей, напряжения и местности. На транспорте расположена принимающая катушка. Питание с катушки расходуется на зарядку батарей.

На страницу проекта

Страноведение — географическая дисциплина, занимающаяся комплексным изучением стран, систематизирующая и обобщающая разнородные данные об их природе, населении, экономике, культуре и социальной организации.

Современные школьники путешествуют и имеют представление о разных странах, у них сформирован интерес к межнациональному общению. Чтобы эти знания стали полезным багажом и обрели форму целостного восприятия мира, нужен онлайн-курс по страноведению, который не только дополнит курс географии и расширит кругозор, но и поможет в профориентации, заложит основы экономического, культурного и экологического образования.

Каждая страна в инновационном курсе "Страноведение" рассматривается через решение проблемных заданий-вопросов и включает в себя совокупность и последовательность из 5 модулей. Каждый модуль состоит из 5 заданий, таким образом каждая страна изучается через 25 проблем - вопросов.

1 модуль - общая информация о стране, 5 заданий: 1. этимология названия страны 2 местонахождение 3. символика флага 4. символика герба 5 деньги, национальные символы

2 модуль - природные ресурсы страны, 5 заданий: 1. географическое положение, страны-соседи 2. особенности рельефа 3. водные ресурсы 4. флора 5. фауна

3 модуль - население страны, 5 заданий: 1 народы, этносы 2. языки, лингвистика 3. национальные блюда, кулинария 4. образ жизни (правила поведения, обычаи) 5. знаменитые люди, изобретатели, исторические деятели

4 модуль - экономика, 5 заданий: 1 урбанизация, столица 2. с\хозяйство, продовольственная безопасность 3. экспорт, выход на международный рынок 4. энергетика, экология, транспортные потоки 5. производство, туризм и др

5 модуль - культура, 5 заданий: 1 музыкальная культура 2 спортивная культура 3 религиозная культура 4 праздники, фестивали, культура развлечений 5 исторические и художественные памятники

Задания основаны на проблемном материале, включающем текст вопроса в открытой форме или с возможными вариантами ответа (как в PISA). Правильно поставленный вопрос становится триггером интереса, тем "спусковым крючком", который создает импульс для самостоятельного исследования обучающихся, сравнения одной страны с другой, поиску закономерностей и различий.

Курс основан на концентрическом расположении учебного материала. Это означает, что при изучении каждой страны повторяются важнейшие вопросы развития природы, общества, экономики и культуры. Таким образом, содержание учебного материала расширяется постепенно и формируется целостная картина мира.

Изучая опыт современной жизни народов, знакомясь с актуальными проблемами окружающего мира, обогащаясь культурой других стран и анализируя разные виды бизнеса, учащиеся не только расширяют кругозор, но и осознанно выбирают индивидуальную образовательную траекторию.

Дистанционные технологии позволяют охватить большую аудиторию учащихся.

вот так выглядит образец содержание онлайн - курса  по каждой стране  ( прототип на stepik.org)

НОВЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ 
Австралия https://stepik.org/z/99422
Австрия https://stepik.org/z/99469
Беларусь https://stepik.org/z/99455
Вьетнам https://stepik.org/z/99411
Германия https://stepik.org/z/99456 
Грузия https://stepik.org/z/99459
Китай https://stepik.org/z/99381
Мадагаскар https://stepik.org/z/99356
Мексика https://stepik.org/z/99393
Нидерланды https://stepik.org/z/99296 
США https://stepik.org/z/99364
Турция https://stepik.org/z/99428
Финляндия https://stepik.org/z/99464
Швейцария https://stepik.org/z/99425
Эстония https://stepik.org/z/99390 
Карты мира https://stepik.org/z/99298
Флаги мира https://stepik.org/z/99300
Гербы мира https://stepik.org/z/99301
Названия стран мира https://stepik.org/z/99302
Деньги мира https://stepik.org/z/99303 
Горы мира https://stepik.org/z/99305
Водоемы мира https://stepik.org/z/99306
Ландшафты мира https://stepik.org/z/99307
Растения мира https://stepik.org/z/99316
Животные мира https://stepik.org/z/99315 
Народы мира https://stepik.org/z/99317
Языки мира https://stepik.org/z/99319
Кухни народов мира https://stepik.org/z/99318
Традиции мира https://stepik.org/z/99320
Известные люди мира https://stepik.org/z/99321 
Урбанистика мира https://stepik.org/z/99323
Сельское хозяйство мира https://stepik.org/z/99324
Экспорт мира https://stepik.org/z/99326

• СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ОБЩЕЕ
  1.1 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : КАРТА
  1.2 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ФЛАГ
  1.3 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ГЕРБ
  1.4 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : НАЗВАНИЕ
  1.5 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ДЕНЬГИ
  1.6 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЕВРОПА : КВЕСТ-КОМНАТА : ОБЩЕЕ
  2. СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ПРИРОДА
  2.1 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ГОРЫ
  2.2 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ВОДОЕМЫ
  2.3 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЛАНДШАФТ
  2.4 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : РАСТЕНИЯ
  2.5 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЖИВОТНЫЕ
  2.6 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЕВРОПА : КВЕСТ-КОМНАТА : ПРИРОДА
  3. СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : НАСЕЛЕНИЕ
  3.1 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : НАРОДЫ
  3.2 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЯЗЫК
  3.3 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : КУХНЯ
  3.4 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ТРАДИЦИИ
  3.5 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ
  3.6 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЕВРОПА : КВЕСТ-КОМНАТА : НАСЕЛЕНИЕ
  4. СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЭКОНОМИКА
  4.1 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : УРБАНИСТИКА
  4.2 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
  4.3 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЭКСПОРТ
  4.4 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ
  4.5 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
  4.6 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЕВРОПА : КВЕСТ-КОМНАТА : ЭКОНОМИКА
  5. СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : КУЛЬТУРА
  5.1 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : МУЗЫКА
  5.2 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : СПОРТ
  5.3 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : РЕЛИГИЯ
  5.4 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ПРАЗДНИКИ
  5.5 СТРАНОВЕДЕНИЕ : НИДЕРЛАНДЫ : ИСКУССТВО
  5.6 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЕВРОПА : КВЕСТ-КОМНАТА : КУЛЬТУРА

можно комбинировать  данные  в онлайн - курсе, используя гиперссылки ( прототип на stepik.org)

СТРАНОВЕДЕНИЕ : КАРТЫ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ФЛАГИ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ГЕРБЫ МИРА

 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЭТИМОЛОГИЯ НАЗВАНИЙ СТРАН

 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ДЕНЬГИ МИРА


СТРАНОВЕДЕНИЕ : ГОРЫ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : ВОДОЕМЫ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЛАНДШАФТЫ МИРА

 СТРАНОВЕДЕНИЕ : РАСТЕНИЯ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЖИВОТНЫЕ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : НАРОДЫ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЯЗЫКИ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : КУХНИ НАРОДОВ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : ТРАДИЦИИ МИРА

 СТРАНОВЕДЕНИЕ : ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : УРБАНИСТИКА МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЭКСПОРТ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ МИРА

СТРАНОВЕДЕНИЕ : МУЗЫКА МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : РЕЛИГИЯ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : СПОРТ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ПРАЗДНИКИ МИРА
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ИСКУССТВО МИРА   

образец содержания одного из вышеперечисленных тематических разделов  онлайн-курса

СТРАНОВЕДЕНИЕ : ВОДОЕМЫ МИРА : ЕВРОПА
далее все страны Европы ( от А до Я), например
СТРАНОВЕДЕНИЕ : АВСТРИЯ : ВОДОЕМЫ
......
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЭСТОНИЯ : ВОДОЕМЫ

+СТРАНОВЕДЕНИЕ : КВЕСТ-КОМНАТА : ВОДОЕМЫ ЕВРОПЫ

 
2. СТРАНОВЕДЕНИЕ : ВОДОЕМЫ МИРА : АЗИЯ
далее все страны Азии ( от А до Я), например
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ВЬЕТНАМ : ВОДОЕМЫ
...
СТРАНОВЕДЕНИЕ : КИТАЙ : ВОДОЕМЫ
..
СТРАНОВЕДЕНИЕ : ЯПОНИЯ : ВОДОЕМЫ

+СТРАНОВЕДЕНИЕ : КВЕСТ-КОМНАТА : ВОДОЕМЫ ЕВРОПЫ АЗИИ
далее все страны Америки ( от А до Я), например
...
СТРАНОВЕДЕНИЕ : МЕКСИКА : ВОДОЕМЫ
..
СТРАНОВЕДЕНИЕ : США : ВОДОЕМЫ

+СТРАНОВЕДЕНИЕ : КВЕСТ-КОМНАТА : ВОДОЕМЫ АМЕРИКИ

4. СТРАНОВЕДЕНИЕ : ВОДОЕМЫ МИРА : АФРИКА И АВСТРАЛИЯ
далее все страны Африки ( от А до Я), например

СТРАНОВЕДЕНИЕ : АНГОЛА : ВОДОЕМЫ

СТРАНОВЕДЕНИЕ : АВСТРАЛИЯ : ВОДОЕМЫ

+ СТРАНОВЕДЕНИЕ : КВЕСТ-КОМНАТА : ВОДОЕМЫ АФРИКИ

Тема идеи

Образование. Дизайн будущего

Есть ли опыт в реализации идеи (прототип решения)?

Да

полное описание проекта на русском языке https://idea.asi.ru/improject-...
полное описание проекта на английском языке с видеопрезентацией 
https://www.kickstarter.com/pr...

Проработка идеи 

Проблема

Страноведение повышает познавательную активность, коммуникативные навыки, способствует решению воспитательных задач, готовит к осознанному выбору своего пути в актуальном мире. Целевая аудитория - школьники и все интересующиеся.

Польза

Формирование межпредметных знаний, выявление взаимосвязи и взаимозависимости по биологии, экологии, географии, экономике, социологии, мировой художественной культуре, истории, лингвистике. Формирование новых компетенций, осознанности, критического мышления. Помощь в профориентации.

Индикатор эффективности

Вызвать интерес к странам мира, культурному наследию народов через знакомство с культурными и природными достопримечательностями и программой ЮНЕСКО по охране Объектов Всемирного Наследия. Воспитывать уважение к людям другой нации, к особенностям их жизни.

Решение

Инновационный курс "страноведение" формирует новые компетенции благодаря осознанному поиску решений и ответов на проблемные вопросы современности, создает условия для самостоятельных исследований, использования полученных знаний в РФ, в выборе своего жизненного пути.

Ресурсы

Имеется опыт создания дистанционных образовательных квестов по страноведению на платформе www.learnis.ru на русском и английском языке. Апробация курса оффлайн прошла в 2019-2020 гг в ФГБОУ «МДЦ «Артек»

Образцы квестов
Мексика (серия "Удивительная Америка" )
общая информация https://www.Learnis.ru/248210/ (5 заданий) код из 5 цифр
природные ресурсы https://www.Learnis.ru/234429/ (5 заданий) код из 5 цифр
население https://www.Learnis.ru/234424/ (5 заданий) код из 5 цифр
культура https://www.Learnis.ru/234421/ (5 заданий) код из 5 цифр
экономика https://www.Learnis.ru/234419 (4 задания) код из 4 цифр

Швеция (серия "Удивительная Европа" )
общая информация https://www.Learnis.ru/233951/ (5 заданий) код из 5 цифр
природные ресурсы https://www.Learnis.ru/229137/ (5 заданий) код из 5 цифр
население https://www.Learnis.ru/228407/ (5 заданий) код из 5 цифр
экономика https://www.Learnis.ru/229139/ (5 заданий) код из 5 цифр
культура https://www.Learnis.ru/229140/ (5 заданий) код из 5 цифр

Таиланд (серия "Удивительная Азия" )
общая информация https://www.Learnis.ru/219753/ (4 задания) код из 4 цифр
природные ресурсы https://www.Learnis.ru/218436/ (5 заданий) код из 5 цифр
население https://www.Learnis.ru/196810/ (5 заданий) код из 5 цифр
культура https://www.Learnis.ru/218441/ (5 заданий) код из 5 цифр
экономика https://www.Learnis.ru/218444/ (4 задания) код из 4 цифр
фрукты таиланда https://www.Learnis.ru/218438/ (5 заданий) код из 5 цифр

швеция на английском https://www.Learnis.ru/246193/ (5 заданий) код из 5 цифр

Для полной реализации проекта (курс будет охватывать более 150 стран, сейчас готово 20 стран) нужны инвестиции или грантовая поддержка, устойчивая онлайн-платформа. Для экспорта контента онлайн-курса на другие языки  - оплата работы переводчика. Временной ресурс реализации проекта - 2 года.

На страницу проекта

СФИРАЛЬ (геном) ВРЕМЕНИ

Исследование устройства «сфирали» и её семантика лингвистических элементов генетического кода.

Автор: Олег Сергеевич Басаргин

Исследователь, изобретатель, общественный деятель; член-корреспондент Международного Союза Общественных Объединений «Международной Академии Авторов Научных Открытий и Изобретений» (МСОО МААНОИ).

Mail: basarginnigrasab@yandex.ru

Аннотация: настоящий труд направлен на знакомство с результатами десятилетнего исследования открытия ранее неизвестной фигуры и проявления ею неожиданных свойств в виде достаточных признаков неизвестной языковой системы, её когнитивного влияния на индивидуальное и коллективное сознание перципиента; конвергенции знаний, ряда гуманитарных и технических научных дисциплин от этнолингвистики, генетики, традиционной классической и квантовой физики до исследования природы Времени.

Ключевые слова: этнолингвистика, семантика, времягенетика, генетика, фигура, форма, пропорции, пи, фи, спираль, сфираль, геном, структура, время, открытие, изобретение.

Введение:

17 ноября 2009 года, была подана заявка в Федеральный Институт Промышленной Собственности РФ на полезную модель устройства скрепления плоских относительно жестких и удлинённых гибких элементов, состоящее из двух зеркально симметричных витков проволоки, соединённых промежуточной S-образной петлёй [1]. 27 октября 2010 года, был выдан патент на полезную модель № 98676 (предмет украшения «скрепка-зажим»).

В ходе практического применения устройства, было выявлено неожиданное его свойство: при раскрытии (разжатии) его витков относительно друг друга и помещении устройства между источником света и двухмерной координатной плоскостью, на плоскости образуется проекция устройства напоминающая семантический ряд лингвистических элементов и символов.

Исследование настоящего явления привело к пониманию, что все буквы плоскостного письма есть проекция на плоскости объемных многомерных объектов. Поиск тождественных символов выявил ряд лингвистических элементов из этнических языковых систем.

На начальном этапе исследования в большей степени интересовало явление проецируемого семантического ряда, а намерение его толкования открывалось в тождественности символов этнических языковых системах (этнолингвистике), где геометрия лингвистических элементов соответствовала наблюдаемым проекциям и их инвариантностью.

Встал вопрос о смысловом их значении. В 2012 году была предпринята попытка паломничества в Непал через Тибет, результат экспедиции привел на север Таиланда, где в международном центре Випассана, монастыря Wat Tham Wua (Tam Wua Forest Monastery | Meditation Vipassana), королевские монахи прочли в устройстве два семантических образа (лингвистических элемента) «Тигр» и «Отец».

Обзор литературы:

В 1949 году трое зарубежных учёных (Ферми, Паста и Улам) открыли новый вид памяти. Ею обладают так называемые нелинейные системы. Они запоминают условия своего возбуждения. Эту информацию хранят особые волны — солитоны, существующие бесконечно долго, так как постоянно подпитываются энергией окружающей среды. Солитоны выполняют роль мыслей, а нелинейные системы ведут себя словно разумные существа.

Классический пример такой системы — молекула ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота), выполняющая роль хранителя генетической информации у всех клеток живых организмов. Это открытие в 50–70 годы прошлого 20-го столетия позволило ряду ведущих специалистов в области физики, биологии и лингвистики (Шредингер, Ичас, Гамов, Якоб, Вячеслав Всеволодович Иванов) писать о "тонких аналогиях" между языком и языковыми текстами, и генетическим кодом, и генетическими текстами, обеспечивающими передачу наследственной информации. Русские учёные

П. Гаряев, Э. Андрианкин, А. Березин, Г. Комиссаров, сравнив математические модели человеческой речи и генетического кода, обнаружили, что у них одинаковая геометрия; то есть ДНК построен по законам человеческой речи [2].

Принимая во внимание исследования в области славянской семантики лингвистических элементов генетического кода Г.С. Гриневича и совокупность изысканий его коллег в смежных областях, таких как «Лингвистическая волновая генетика» П.П. Гаряева, а также знакомство с языковыми системами как «Всеясветная грамота» [3]; с языковой системой БУКВИЦА [4], Глаголица, Церковнославянским языком; была открыта символика устройства в прагматике: «Мера Времени»; «Нашъ»; «Отъ»; «Омъ»; «Фита»; «Мыслите»; «Зело». То есть, устройство генерировало семантический ряд, что дало основание изучать его глубже.

Основная часть:

Нам известно устройство фигуры Спираль – винтообразная кривая, образующая ряд оборотов вокруг оси в пропорции ПИ и/или являющаяся геометрической сущностью пружины [5].

Рассматриваемое в настоящем контексте устройство, состоящее из двух зеркально симметричных витков, соединённых промежуточной S-образной петлёй в пропорции ФИ, правильно будет назвать Сфиралью.

Сфираль – винтообразная кривая образующая ряд зеркально симметричных витков, соединённых промежуточными S-образными петлями вдоль оси в пропорции ФИ.

Различие устройств фигур Спирали от Сфирали в пропорциях (ПИ) и (ФИ). Обратите внимание на строение самих букв (П) и (Ф). (П) являет собой элемент фрагмента витка, если её представить округлой; а (Ф) - круговой элемент витка с сечением и соединительным элементом посередине.

(Ф) как бы поглощает (П), то есть, она как бы включает его в себя, другими словами, сФИраль несет в себе сПИраль. А (И) в слогах (ФИ) и (ПИ) является проекцией элемента вида с боку, где (Ф) и (П) вид с торца.

Все буквы плоскостного письма есть проекция на плоскости объемных многомерных объектов.

Очевидно, конструкция символа, в частности буквы, наделяется перципиентом каким-либо значением и/или смыслом и вызывает в его сознании определенный образ: как минимум название семантической конструкции - буквы (символа), порядок её в пространстве, её фонему (звучание) если имеется и так далее, что называется совокупностью признаков. И возвращаясь к теме о "тонких аналогиях" между языком и языковыми текстами, и генетическим кодом, и генетическими текстами, обеспечивающими передачу наследственной информации. Вполне разумно представить себе, что ген есть собственно мысль. И здесь справедливо заметить, что весь прогресс человечества основан на одном принципе - принципе сжатия информации: число, язык человеческой речи, геометрические фигуры, астрологические и другие символы - это результат и средство для такого сжатия.

Гено́м - совокупность наследственного материала, заключенного в клетке организма [6]. Геном содержит биологическую информацию, необходимую для построения и поддержания организма. Большинство геномов, в том числе геном человека и геномы всех остальных клеточных форм жизни, построены из ДНК, однако некоторые вирусы имеют геномы из РНК [7]. Существует также и другое определение термина «геном», в котором под геномом понимают совокупность генетического материала.

Термин «геном» был предложен Гансом Винклером в 1920 году в работе, посвящённой межвидовым амфлидиплоидным растительным гибридам, для описания совокупности генов, заключённых в гаплоидном наборе хромосом организмов одного биологического вида. В Оксфордском энциклопедическом словаре указано, что термин образован слиянием слов «ген» и «хромосома» [8]. Таким образом, «геном» можно понимать, как объединение генов в целое [9]. А в аналогии между языком и языковыми текстами, и генетическим кодом, и генетическими текстами, ген есть – лингвистический элемент, а его совокупность – устройство геномного текста, следовательно, исследуемое нами устройство Сфирали есть иное модельное представление о геноме и его сфирали совокупной наследственной информации.

Читателю никогда не приходил в голову вопрос: почему все витые элементы в науке представлены или левой, или правой спиралью; почему, отсутствует фигура, отвечающая гармоничному построению и левых и правых витков одновременно в едином устройстве?

Кроме того, на протяжении всего исследования с 2008 года по настоящее время, автор получает совокупную информацию из различных источников: личных встреч, частной переписки и обращений изыскателей, следящих за течением настоящего исследования, где совокупность информации сводится к явлению природы Времени. Время - это не только длительность исторических процессов (хронология); но и порядок следования событий в циклах перемен: восходов и закатов, приливов и отливов энергий, имеющих космические основания; где пропорция ФИ – ключ к физике космоса, именно в траектории эффекта Джанибекова находит себя Сфираль. Вре́мя это форма протекания физических и психических процессов, условие возможности изменения [10]. Форму сфирали времени демонстрирует нам и эффект Джанибекова, то есть Время имеет цикличное, поступательное устройство и, если применить настоящую модель к настоящему времени социально-физических процессов, общество переживает сегодня явление «петли Времени».

Эксперимент:

Автором, так же проведен и организованы ряд аграрных экспериментов по проращиванию семени подсолнечника в условиях пространственного совмещения споры культур и исследуемого устройства, результат трёх экспериментов положительный; экспериментальной материал относительно контрольного всходит быстрее и обильнее. Эксперименты проведены любительским путём, зафиксированы на фото и видео, требуют повторения и научного подхода к ним.

Коллекция изделий:

Вывод:

Перечисленные явления и события, организованные мероприятия и эксперименты, внесли существенный вклад к появлению и возникновению еще более фундаментальных задач: дешифровки и прочтению обнаруженной языковой системы, её содержания и свойств. Промежуточные результаты исследования устройства открытой новой фигуры и моделирование ею существующих норм, в частности, об устройстве форм наследственной информации, дает основание к прогнозированию новой элементной базы.

Используемая литература:

1. –  Формула патента на полезную модель РФ № 98676. 

2. – Энциклопедия Русской мысли. ТОМ 8. Г.С. Гриневич. "Вначале было слово..." "Славянская семантика лингвистических элементов генетического кода", М., 1997 г (с. 2).

3. - Всеясветная грамота. Шубин-Абрамов Ананий Фёдорович. ПРАЯЗЫК

4. - Азбука для детей и их родителей. Климашевский Л.В., Молчанова О.А. Издательство: Раритеты Кубани., 2010 год.

5. – Спираль. Толковый словарь Ожегова.

6. – Talking glossary of genetic terms: genome (англ.). National Human Genome Research Institute

7. - Браун Т.А. Геномы/Пер. с англ. = Genomes. - М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2011. - 944 с. - ISBN 978-5-4344-0002-2

8. – Патрушев Л.И. Экспрессия генов / Ю.А. Берлин – М.: Наука, 2000. -  526 с. - ISBN 5-02-001890-2

9. - Abecasis GR, Auton A, Brooks LD, et al. (November 2012). «An integrated map of genetic variation from 1,092 human genomes». Nature 491 (7422): 56–65. DOI:10.1038/nature11632. PMID 23128226.

10. -  Смирнов А. В. Время // Новая философская энциклопедия / Ин-т философии РАН; Нац. обществ-науч. фонд; Предс. научно-ред. совета В. С. Стёпин, заместители предс.: А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, уч. секр. А. П. Огурцов. - 2-е изд., испр. и допол. - М.: Мысль, 2010. - ISBN 978-5-244-01115-9.

Рецензия на труд О.С. Басаргина “Сфираль (геном) Времени”

Данная работа есть ещё один шаг на пути практического освоения Времени ― животворящей энергии, непрерывно создающей наш материальный мир. Ключевым моментом данного исследования является создание фигуры, основным элементом которой является система из двух зеркально симметричных витков проволоки, соединённых промежуточной S-образной петлёй. Фактически автор создал материальную копию процесса энергообмена между энергетическим миром, состоящим из бесчисленного количества течений времён (энергетический мир) и материальным миром. Каждое материальное тело есть материализация соответствующего диапазона времени, устроенного по принципу фрактальности. Каждый фрагмент времени можно (условно!) рассматривать как две воронки, острия которых смыкаются. При этом одна воронка засасывает в себя энергию окружающего пространства, а вторая перерабатывает её и отдаёт в переработанном виде в окружающее энергетическое пространство. Этот процесс вызван самим устройством этого прибора. Точнее, здесь работает энергия формы. Дело в том, что форма материального предмета связана с проходящими через него течениями времён. Так, сферический клубок, сплетённый из течений времён, материализует сферическое тело и т. п. С другой стороны, создание зеркальных устройств не просто демонстрирует процесс материализации, но и приводит к созданию новых энергетических потоков (течений времён). Именно этот процесс и привёл к появлению плоскостных проекций многомерных фигур.

Любое 3-х мерное тело есть проекция определённого диапазона времени на 3-пространство ― сечение (срез) временных потоков. Бесконечный океан Времени есть многомерность, поэтому каждое материальное тело есть проявление многомерности. Спиралевидная фигура в указанном опыте безусловно не сможет материализовать тело в силу простоты её устройства. Однако в мире, помимо физических тел, существуют различные природные явления: ветер, гроза, мысль,... Поэтому неудивительно проявление на плоскости лингвистических элементов и символов. Дело в том, что эти символы существуют изначально. А мыслящие существа воспринимают их в той форме, которая соответствует их уровню восприятия на данном отрезке времени. В частности, люди разных цивилизаций воспринимали энергетические потоки определённого диапазона как буквы и цифры. Каждая буква и множество букв в любом их сочетании в слово (слова, предложения, абзацы, тексты, произведения…) — это пульсации течений времён энергетического мира, создающая “рисунок”. Рисунок — это условная размерность изображения, целиком зависящая от угла зрения, где множественные пронизывания друг другом “ковровых рисунков”, образуя чередования приближения и (или) удаления цветорельефов энергетического мира. Звуковые буквы — это трансформация тех видов энергообменов, которые дают другим видам свою систему сигнализации. Всё “прорастает” из энергетического мира (Времени), наслаивая в материальных “плёнках” слои за слоями материального. Любая материализация — это объёмная форма. При этом всё, что было когда-то создано, навсегда остаётся в пространстве прошлого. Поэтому спиралевидная структура помогла увидеть различные срезы прошлого разных эпох и народов. Ведь спираль — одна из главнейших символов мира, так как она отражает движения небесных тел по сложной многократно вывернутой спирали: каждое выворачивание (наподобие ленты Мёбиуса) есть энергообмен между будущим и прошлым: трансформация энергии будущего в энергию прошлого через момент настоящего. Поскольку будущее непрерывно переходит в прошлое, которое продолжает существовать, но уже в другом качестве, каждый момент настоящего содержит в себе всю информацию о прошлом. Проблема состоит только в способности её расшифровать. Однако для начала достаточно принять для себя сам факт одновременного существования настоящего, прошлого и будущего, где материально (как мы говорим, “реально”) только настоящее.

Эту работу можно считать важным шагом в будущее, где нам придётся научиться использовать энергию Времени как совокупности потоков, постоянно проходящих через нас и материализующих наши тела вместе со всеми нашими мыслями, эмоциями, устремлениями, … Перемещение во Времени есть скачок тем более мощный, чем больше различие в энергетике времени старта и времени финиша. Однако при этом необходимо помнить следующее: человек может попасть только в те области Времени, которые соответствуют энергетике его тела. В противном случае он просто не сможет питаться окружающими его потоками времён. Исследования автора могут послужить одним из первых кирпичиков, которые понадобятся для создания техники межзвёздных перелётов: формы звездолётов будущего должны быть таковы, чтобы они использовали именно энергию Времени в виде различных его потоков, а не стараться забрать с собой побольше материального топлива.

Это замечательный труд, в котором содержатся зёрна будущего взаимодействия с миром, в частности, освоения энергии Времени. Если и кроме автора есть люди, занимающиеся подобным, то это уже начало нового подхода к взаимодействию космоса и человека. 

Лариса Борисовна Борисова, космолог, кандидат физико-математических наук.  

06.11.19

На страницу проекта