В настоящее время весь вид  транспорт, является одной из основных базовых отраслей любого хозяйства, важнейшей частью производственной и социальной инфраструктуры любой развитой страны, что обуславливает актуальность данной статьи. Говорить о транспорте - это равносильно тому, что говорить о движении, от которого зависит эволюция человечества. Транспортная подвижность жителей и средняя дальность их поездок растет по мере роста численности и городской территории. Одни из самых значимых проблем на сегодняшний день транспорта является качеством перевозки пассажиров.

К основным показателям качества перевозок пассажиров относятся:

- Комфортность поездки (направление автобуса и регулярность движения их на маршрутах);

- Время, затрачиваемое пассажирами на передвижение;

- Безопасность перевозки;

-Тяжесть дорожно-транспортных происшествий;

- Частота и интервал движение автобусов;

- Регулярность движения автобусов на маршрутах;

- Удобная для пассажиров тарифная система;

- Взаимная увязка всех видов транспорта;

- Доступность для маломобильных пассажиров.

Для решения задачи по увеличению качества обслуживания пассажиров предлагаю  ввести приложение «РосТранспорт», который в дальнейшем сможет заменить все приложения с транспортом: Яндекс карты, Умный транспорт, РЖД Пассажирам, Urent, Mir pay и многие другие.

Приложение «РосТранспорт» будет  является частью комплексного решения Умного города и обладать многими практическими функциями:

1) интегрировать платежные устройства для продажи /бронирования билетов на общественный транспорт (электропоезда, пригородные автобусы, электросамокаты, велосипеды, автомобили (каршеринг), аэроэкспрессы);

2) бесконтактно оплачивать проезд в общественном транспорте

3) узнать текущее положение общественного транспорта на карте, прогноз прибытия общ. транспорта, его расписание

4) построить варианты маршрута на всех видах транспорта

5) заранее получить уведомление о прибытии транспорта ( интервал устанавливается самостоятельно пользователем )

6) узнать заранее какой транспорт приспособлен для перевозки маломобильных граждан на кресле-коляске с возможностью предупредить водителя о необходимости помочь при посадке/высадке (распространяется на детские коляски)

7) получить информацию о загруженности транспорта 

Достоинства данной программы при внедрении:

1) Пассажиры информированы о точном времени прибытия транспорта и пассажиры всегда будут информированы о времени которое необходимо потратить на дорогу.

2) Жители города и его гости смогут ознакомиться со всеми возможными маршрутами и их движением и решат, на каком транспорте лучше добраться до места назначения. Особенно это полезно туристам, которые впервые посещают город.

3) Теперь маломобильным пассажирам будет проще куда-то выбираться из дома, зная что, если и возникнут проблемы с транспортом, то им всегда будут готовы помочь (об их поездке заранее будет уведомлен водитель)

4) Пассажиры смогут приобрести билет (собирая информацию с сайтов по продаже билетов) на любой транспорт или оплатить проезд на него, используя платежную систему.

5) Уменьшение вероятность возникновения ДТП, так как водитель будет выполнять только свои прямые обязанности в управлении транспорта.

6) Позволит снизить переполненность транспорта в «час пик» за счёт информации о нахождение транспорта.

В программе «РосТранспорт» можно выделить 4 основных режимы:

1) «Пассажир» - стандартная карта со всеми видами транспорта и система оплаты;

2) «Турист» - то же что и в режиме «Пассажир», но с добавлением 3D-режима панорам улиц, содержит информацию о достопримечательностях, музеях, местах, куда стоило бы сходить и информацию о ценах.

3) «Водитель» -получает информацию о перевозке маломобильных граждан, может отследить загруженность транспорта, обменяться информацией о положении на дороге (возможная авария, для других водителей), получить информацию об оплате пассажиров за проезд, возможность связаться пассажиру с водителем на случай непредвиденной ситуации из любой части транспорта.

4) «Маломобильный пассажир»-  содержит функцию предупредить водителя о возможной помощи при посадке/высадке конкретного автобуса, троллейбуса и т. д.; велосипеды, самокаты пропадают с карты и  имеет два режима:

4.1  на карте высвечивается только оборудованный транспорт для перевозки такого пассажира,

4.2  карта такая же, как и в режиме «Пассажир», но тот транспорт, что оборудован для перевозки маломоб. пассажиров имеет отличительный символ доступности для инвалидов-колясочников;

Учитывая все вышесказанное, необходимо отметить, что приложение «РосТранспорт» поможет решить многие проблемы, связанные с общественным транспортом. Многие жители отказались бы пользоваться собственными автомобилями, если бы были уверены, что смогут быстро и комфортно уехать общественным транспортом. Это разгрузило бы дороги, сократило бы число автомобильных пробок — и в целом сделало городскую чреду более благоприятной.

На страницу проекта

Платформа по организации перевозок, найма специального транспорта для крупных корпоративных клиентов. На платформе организован автоматизированный электронный документооборот. Производимая работа контролируется с помощью мониторинга. 

На страницу проекта

Seijpro управление рисками. Помогает в автоматическом режиме оценивать профессиональные риски. Профессиональный риск - это вероятность причинения вреда здоровью в результате воздействия вредных и (или) опасных производственных факторов (ТК РФ). Управление профессиональными рисками - комплекс взаимосвязанных мероприятий по выявлению, оценке и снижению уровней профессиональных рисков (ТК РФ).

Управление профессиональными рисками — это комплекс взаимосвязанных мероприятий, являющихся элементами системы управления охраной труда и включающих в себя меры по выявлению, оценке и снижению уровней профессиональных рисков.

Наше Web приложение помогает риски не только оценивать но ими управлять. Это уникальный цифровой помощник Специалисту по охране труда. Помогает уменьшить травмотизм но и спасти человеческие жизни.

На страницу проекта

Детям, которые сейчас идут в 1 класс, через 11 лет нужны будут совершенно другие знания. Почему?

Мир стремительно развивается и меняется.Ещё никогда это не происходило, так быстро и динамично, как сейчас. Умения адаптироваться, меняться и приспосабливаться под новые условия стали крайне важными навыками для человека. Именно поэтому, образованию необходимо подстроиться под вызов времени, стать гибче, насыщеннее, увлекательнее, сильнее.

Знаем ли мы, каким будет мир через пять -десять - пятнадцать лет? Какие специалисты будут востребованы на рынке труда? Какую работу будут выполнять те, кто сейчас идёт в 1 класс? Можем только догадываться. Но точно знаем какие качества будут востребованы.

Готовит ли наша современная система образования учеников к будущей их профессии и к жизни?

Сегодня недостаточно просто доносить информацию до учеников. Сегодня весь мир – информация! Она в их гаджетах, в телефоне, компьютере, планшете... Современный ребёнок окружён информацией, она разная, полезная и не очень…

Родители пытаются фильтровать её, запрещая ребёнку подолгу находиться в вымышленной реальности, но эффект, как мы знаем, чаще всего у запретов обратный. Добавим сюда любопытство, жажду к новой развлекающей и увлекающей информации, которая яркая, движется и поёт на всех языках, и интерес к скучной Истории или Обществознанию, потерян безвозвратно.

Задача школы сделать так, чтоб детям было действительно интересно учиться. Это не просто, и система образования не слишком спешит меняться.

При этом наблюдается настоящий рост альтернативного обучения, к которому, в частности, относятся и частные классы семейного типа. По данным омбудсмена, в сфере образования «В 2020 году число семей, перешедших на домашнее обучение, выросло на 10%, а в 2019 году рост составил 7-8%.В 2022 г. прогнозируемый рост- 15-20%, и эта цифра будет расти. Это связано не только с буллингом, но и с тем, что есть родители, которые недовольны стандартами образования и его качеством», - сказал он.

В современном мире, школьное образование является одним из наиболее важных факторов, определяющих становление ребенка как личности. Оно должно позволять выявлять способности каждого ученика и обеспечивать развитие тяги к знаниям. Существующее образование не в полной мере позволяет обеспечить достижение этих целей. Необходимо существенно скорректировать действующую систему образования, с учетом положительного опыта, существующего в различных системах образования, и уже имеющихся, и опробованных авторских методик, в системе дополнительного образования.

Такие предметы как, например, скорочтение, ТРИЗ, эйдетика, развитие интеллекта,в том числе эмоционального, логика и мышление, креативное творчество - можно ещё долго продолжать перечислять методики, которые стабильно показывают положительный результат - все это, уже не новомодное веяние, а необходимые предметы, которые действительно пригодятся и сформируют полноценные и важные способности и навыки ученика.

Кроме того, учителям важно сосредоточиться на личности человека, а не на обобщенном образе среднего ученика. «Почти никто из них не подпадает под стандарт. Кто-то силен в одних науках больше, чем в других, у кого-то есть выдающиеся или редкие способности. Все это нужно учитывать и развивать», — отметила У. Ранкина, глава Unfold Learning,

Практика с первого дня. Детей необходимо учить не теории, а образу действия в постоянно изменяющемся мире. Доля практических занятий в средней общеобразовательной школе сжата, исключения составляют только специализированные классы. А практика формирует критическое мышление, развивает активную познавательную деятельность.

Задача школы — построить комфортную среду, путем введения иной методики преподавания и открытого взаимодействия с родителями.

1 сентября 2021 года, на базе учебного центра дополнительного образования, мной, совместно с моей командой педагогов и группой неравнодушных родителей, был открыт семейный класс -первый класс, в количестве 9-ти человек. Он был набран за несколько дней и всего с одного объявления, что подтверждает и теорию, и статистику недоверия родителей к системе образования.

Что мы сделали?

Наши педагоги, методист и мы привлекли к составлению программы даже родителей, изучили много авторских методик, программ рекомендованных Министерством образования, и взяли лучшее.

Учебно-методический комплекс построен таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывая требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС.

Так как нет ограничений и рамок, мы не муниципальное учреждение, то дополняем введением лучших продуктов из передового опыта ведущих педагогов России, начиная с СОВЕТСКОГО ВРЕМЕНИ. Так, например учебник по математике для 1 класса 1955г., а букварь для своих учеников мы создали сами, благодаря авторской методике нашего педагога Митряшовой А.В.

Включили в школьное расписание такие предметы как ТРИЗ – позволяет успешно развивать мышление детей.Закладывает основу для того, чтоб во взрослой жизни, ребенок смог максимально эффективно взаимодействовать с окружающим миром и обществом; находить пути решения в различных ситуациях; мыслить креативно и нестандартно; изобретать, проявлять интерес и тягу к знаниям.

Эйдетика – ориентирована на развитие памяти, воображения и образного мышления.

Интеллект – задачки на логику и мышление, развитие эмоционального интеллекта, межполушарное развитие, нейробика.

Скорочтение, английский язык и география с 1 класса.

Креативное творчество - объединяет несколько способов рисования, нестандартные техники рисования, история создания худ. материалов, учим самовыражению, изучаем известных писателей и пытаемся повторить их картины, но в других техниках.

Чистописание – развивает старательность, внимание, улучшает глазомер, развивает мускулатуру пальцев и кисти рук, внутреннюю дисциплину, концентрацию.

Такой предмет как окружающий мир у наших учеников проходит на свежем воздухе, где всё они могут сразу увидеть и изучить на месте, а не по картинкам или рассказам учителя. В плохую погоду уроки посвящены теории и всевозможным опытам, практическим работам.

Обучение происходит с применением интерактивного оборудования; разнообразных игр с помощью которых материал усваиваться учениками легко и с удовольствием; с применением нейроупражнений; дискуссий и экспериментов – постановок задач и поисков способов решения.

Всё это позволяет обойтись без домашнего задания и уменьшения количества часов на изучение темы, что позволяет добавить дополнительные предметы и идти с опережением программы.

В штате работает психолог и организован клуб «осознанного родительства» - так как семья, это главное и необходимое условие для благополучия человека.

Начиная с третьего класса в систему обучения будут внедрены проектные технологии, а в более старших классах научно-исследовательские работы.

В процессе всего обучения ведется индивидуальная карта успеваемости ребенка и развития ученика по тем или иным предметам и интересам, что позволит уже к концу начальной школы выявить направление и профиль, в котором школьнику стоит развивать свои навыки. А по окончанию 9 класса, все еще раз коррелируется.

Таким образом ученики и родители будут четко знать в каком направлении стоит выбирать профиль для дальнейшего обучения.

Также мы следим за индивидуальной траекторией обучения школьника и это решает проблему разного уровня учеников.

На данный момент эта система обучения внедряется в виде семейных классов и показывает отличные результаты. Наши ученики по знаниям опережают сверстников из государственных школ, умеют самостоятельно работать, нацелены на результат, умеют видеть конкретный предмет в разных взаимосвязях. У них полностью отсутствует домашнее задание и своё свободное время они могут посвящать своим увлечениям, «здоровым» и качественным вечерам с родителями.

В планах стоит создание частной школы с 1 по 11 класс, нацеленной на развитие навыков, которые действительно пригодятся во взрослой жизни подрастающего поколения.

Своими силами, мы можем набирать в год по 1-2 класса, постепенно расширяться и выйти к полноценной школы не ранее чем через 5 лет и только в масштабах одного города.

А так как образование – это продукт государства, который оно генерирует для обеспечения себя нужными кадрами, то учиться нужно в новом контексте.Я хочу чтобы мой ребёнок смог реализоваться и через образование прийти к успеху. А вы?

Описание проблемной ситуации

• Система образования России на сегодняшний день отстает от процессов происходящего. На недавнем ВЭФ (Восточно экономическом форуме) прошло несколько дискуссий о проблемах подготовки кадров. Согласно данным Росстата 47%! работающих россиян трудятся не по специальности, при этом в стране миллион открытых вакансий. Причина в том, что образование и рынок труда не сориентированы друг на друга, то есть нужны определенные навыки и знания, которые должны закладываться со школьной скамьи. «В будущем, с изменениями на рынке труда, нуждаться в новых профессиях будет большее количество людей. Если ничего не менять, то эти люди будут представлять собой «отработанное человеческое топливо»» - ответил в ходе дискуссии рук.проекта «Атлас новых профессий» Д.Судаков.
• Организация учебной деятельности в стране во многом перенята от советской системы образования, где широкий тематический и глубокий спектр изучения предметов. Что дается не легко всем ученикам, от сюда и нежелание учиться.
• Слабая практическая направленность. Подготовка учеников направлена на заучивание информации, а не на ее понимание и умение применить полученные знания на практике. Нынешняя система образования по большей части направлена на воспитание будущего ученого-теоретика, а не на подготовку практикующего специалиста. Теоретические знания во многом не перекликаются с практикой. Ученики, зачастую, не умеют использовать полученные знания в своей деятельности. Причины этому - плохая практическая подготовка, и слабая связь между теоретическим и практическим. Это, особенно ярко показывает международный мониторинг PISA, где в 2018 году РФ была на 31 месте из 73 стран.  Наполнение школьной программы формально находится на высоком уровне, но школьники часто не умеют интегрировать знания из разных областей.
• 
  
• Школы находятся в сильной зависимости от результатов, которые они покажут в ходе проверок и аттестации, поэтому многие педагоги сознательно уделяют больше внимания не содержательному преподаванию, а подготовке детей к успешному тестированию и аттестации. Эта проблема видна уже с последнего класса начальной школы. Так в нашем учебном центре для школьников большой популярностью пользуются курсы подготовки к ВПР и индивидуальные занятия с педагогом для сдачи проверочных работ, так как этого требуют учителя. А ведь ВПР должно выполнять функцию лишь показывать проблемы в качестве образования, а как можно показать если детей подготовили, "натаскали" на сдачу ВПР. Круг замкнулся, качество образования – отличное))).· Серьезная проблема - ученики не получают того объема знаний, который требуется для сдачи ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Родители вынуждены обращаться к платным репетиторам, ведь бесплатное образование не соответствует всем нуждам школьников. А те предметы, которые изучаются в школе не дают и не развивают в полной мере тех навыков, которые пригодятся школьникам во взрослой жизни.
• Педагоги перегружены бумажной работой. Так, согласно положению Министерства образования РФ, сегодня педагог обязан предоставить начальству отчеты по 17- ти пунктам. На это в неделю уходит от 4 до 7 часов. Им некогда следить за новыми методиками, заниматься самообразованием. В свою очередь дети перегружены домашним заданием.
• Высшее образование как самоцель. По данным Минобрнауки около 75% выпускников школ продолжают обучение в вузах. Но далеко не все из них имеют чёткое понимание, зачем им это. Большинство приходят в вуз, потому что на этом настояли родители. В связи с этим преподаватели отмечают низкую мотивацию студентов-первокурсников и нежелание погружаться в предмет обучения.
• Еще одна проблема: родитель перестал доверять школе, потому что она часто показывает себя не с лучшей стороны и является как бы "закрытой". Нет здоровой коллаборации со школой!

Подводя итоги, можно заметить, что для решения этих проблем в российской системе образования, недостаточно традиционного поверхностного подхода. Проблемы имеются практически на каждом уровне системы: дошкольном, общем образовании и высшем и их решение – это важнейшая стратегическая задача России. Новое время требует новых реформ, способных повысить образовательный уровень российский граждан, умножить и поднять качество образования в России до высоких стандартов. Образование — это в том числе и умение смотреть на мир не только с формальных позиций.

Затраты и ресурсы

Ресурсы: для создания 1, 2 и 3 класса имеется вся необходимая мебель из расчета 10 учеников на класс и дидактические материалы. Разработаны программы, поурочное планирование, конспекты уроков по каждому предмету, подобраны учебники, рабочие тетради, часть из которых мы создали сами объединив различные методики.

Укомплектован штат сотрудников: учителя начальных классов, учитель английского языка, методист, психолог, администратор, тех.персонал.

Затраты: аренда помещения, закупка орг.техники, интерактивного оборудования, комплекты материалов для полного оснащения классов согласно предмету.

Прогнозируемые эффекты, видение результата реализации идеи

Прогнозируемый эффект от обучения в данной школе это:

* подростки уже в 9 классе будут четко знать, что им интересно, развивать эти навыки. Это поможет найти свое место в жизни;

* самоопределение с самых ранних классов благодаря индивидуальной карте развития ученика;

* научатся выделять суть в потоке информации, принимать взвешенные решения и чётко формулировать свои мысли;

* качественное усвоение школьной программы за более короткий промежуток времени;

* развитие навыков системного мышления и творческого воображения;

* обучение способам решения творческих задач;

* обучение способам коллективной познавательной деятельности;

* формирование открытого мышления, не скованного стереотипами;

* формирование познавательной активности и интереса;

* терпимость при соприкосновении с отличающейся точкой зрения;

* воспитание позитивного и конструктивного отношения к окружающей действительности;

* нестандартное мышление и стремление к самосовершенствованию.

Информация о лидере

Свидерская Ирина Петровна, 19.12.1982 года рождения (39 лет), образование высшее. С 2002 года работала в системе дополнительного образования: Станция юных туристов (завхоз, помощник руководителя группы при категорийных походах); Станция юных натуралистов (зав.отделом по организационно массовой работе); Красноперекопская вечерняя школа (учитель географии и курса экономики).

В 2015 году я открыла небольшой детский центр, всего на 80 м.кв. Сейчас я руководитель центра раннего развития, учебного центра для школьников, частного детского сада и начала работать в направлении школы.

Я являюсь председателем Союза детских центров Крыма и вхожу в состав рабочей группы Экспертного предпринимательского совета при МСП, проект «Образование».

Я человек который никогда не стоит на месте, люблю учиться, особенно в профессиональной сфере. Всегда слежу за тем, что происходит в системе образования и не только в нашей стране.

Я ВКонтакте: vk.com/irina.pro.biznes

Целевая аудитория

Целевой аудиторией проекта являются родители имеющие детей школьного возраста от 6 до 18 лет.

 Польза от применения идеи

Данная идея реализуется с 1 сентября 2021 года, можно посмотреть здесь https://vk.com/univektor_school

Результаты:

* ребята быстрее и лучше усваивают программу чем сверстники из гос.школ, при полном!!! отсутствии домашнего задания. К февралю месяцу полностью усвоена программа 1 класса, по таким предметам как математика, чтение, английский с опережением;

* количество изучаемых предметов на 25% больше чем в гос.школе;

* участие в олимпиадах и конкурсах по предметам: математика, русский язык, окружающий мир, английский язык, литература - в каждом наши ученики занимают призовые места.

* детям нравится учиться и они хотят ходить в школу;

* умеют самостоятельно работать с информацией;

* по сравнению со сверстниками лучше выражают свои мысли;

* имеют более обширные знания чем сверстники из гос.школ.

Какая поддержка нужна идеи?

Поддержка государства в предоставлении помещения для школы, финансирование на создание рабочего места, покупку оборудования и мебели.

Найм методологов, для доработки технологии обучения.

Средства на доработку и внедрение собственной системы обучения преподавателей и линейного персонала.

Инвесторы и партнеры, инвестиции для масштабирования данной идеи.

Создание стипендий для бесплатного обучения в школе лучших учеников, детей из приемных и многодетных семей.

На страницу проекта

ВЫЗОВЫ

1. Обеспечить цифровизацию бизнеса независимыми программными продуктами.

Для реализации данной идеи будет использоваться цифровая платформа CodeCruiser– это отечественная Low-Code PaaS платформа быстрой разработки. Позволяет создавать широкий спектр датацентрических систем типа ERP\CRM\BPM\DMS. Обладает уникальными преимуществами из-за гибкости архитектуры и генерации программного кода систем.

2. Проведение и масштабирование профессионального обучения студентов программированию на базе отечественной Low-code платформы "Code Cruiser". Обучение на платформе Code Cruiser позволит программисту начального уровня после 2 месяцев обучения выдавать результат соответствующий разработчику высокого уровня, обладающего знанием по аналитике бизнес-процессов, созданию архитектуры ИТ-ландшафта, клиентской и серверной части. Масштабирование будет достигнуто благодаря оцифровке образовательного процесса и размещения его материалов в сети Интернет. Данный проект позволит переломить тенденцию оттока квалифицированных специалистов из России и создать центры компетенций\разработки систем автоматизации как на государственном уровне, так и на уровне компаний, Обучение предусматривает получение учащимся компетенций в сфере "Full stack разработка"(аналитика, архитектура, клиентская и серверная части) на отечественной платформе компании ООО "Технологии будущего". Критерии: цифровизация, импортозамещение в ИТ, обучение ИТ в России, Индустрия 4.0.

Предлагаемый подход объединяет образовательные учреждения, студентов и компании для решения задач. Проект предусматривает:

1. Работу со студентами. Организацию обучения учащихся учебных заведений Российской федерации. По результатам обучения они получают востребованные знания на рынке труда.

2. Работу с коммерческими и государственными компаниями с целью последующего трудоустройства обученных студентов. Расширение рынка ИТ в России. Сформируется новая идеология по цифровизации компании. Компаниям будет транслироваться мысль о том, что они способны самостоятельно разрабатывать свои системы цифровизации, используя уже квалифицированно обученных студентов, не прибегая к заключению дорогостоящих коммерческих договоров. Компании смогут использовать платформу "Code Cruiser" и обученных студентов, которые смогут создавать различные системы: CRM-решения (системы управления взаимоотношений с клиентами), ERP-решения (планирование ресурсов предприятий), BPM-решения (управление бизнес-процессами), учетные системы различного уровня, складские модули и системы учета товаров на складе и прочие многопользовательские среды и решения. Также, в свете высоких зарплат программистов и повышенного спроса на их услуги, мы помогаем закрывать для компаний проблему найма персонала. Студенты могут обучаться под определенные запросы компании и гарантированно получать работу после обучения.

3. Работу с университетами. Университет предоставляет свою площадку и ресурсы под обучение студентов востребованной профессии, налаживает партнерские связи с компаниями, увеличивает практическую составляющую в научных разработках.

3. Предоставление платформы Code cruiser как сервис для предприятий с целью самостоятельного создания информационных систем.

4. Реализация инфраструктурных задач государства в сфере ИТ: максимальное импортозамещение в области систем быстрой разработки ПО, учитывая что даже Open Source решения сейчас закрываются западными компаниями от использования в корпоративном секторе России.

На страницу проекта

Приложение для смартфона, которое должно быть рекомендовано на уровне здравоохранения РФ. 

Приложение содержит в себе:

1) Точную информацию о правилах ухода за ребенком, правилах кормления, введения прикормов и алгоритмах при появлении отклонений со стороны здоровья.

2) Новостную ленту для интервью с ведущими специалистами по поводу уточнения нюансов в развитии ребенка и важности соблюдения безопасного пространства ребенка и правильного ухода за ним. 

3) Трекер введения прикормов, веса, роста и других параметров малыша.

4) Приложение для быстрого перемещения этих параметров в систему врача-педиатра. А также сбор необходимых жалоб до приема специалиста через приложение, что сокращает время взаимодействия участкового с компьютером и увеличивает время взаимодействия с ребенком - пациентом.

5) Напоминания о записи к врачу, массажи, на сдачу анализов, на инструментальные исследования и другое.

6) Личный профиль пациента для комментариев и вопросов в новостной ленте. 

7) Рекомендации для покупки товаров необходимых малышу. Начиная от прикормов, смесей, ложек, сосок, позиционеров и  заканчивая Приставными кроватями и колясками. (Бизнес модель - длинный хвост).

Приложение должно быть обязательно установлено, особенно у молодых и неопытных Мам, чтобы не допустить катастрофы из-за получения информации у неверных и заведомо ложных источников. 

Также важно понимать, что приложение МАМА-Я позволяет записывать показатели ребенка и извлекать статистику для определения триггеров тех или иных патологий и жалоб.

На страницу проекта

Облачный сервис для исполнителей экскурсионных услуг, включающий в себя модель всех сегментов B2b, B2c, B2g, CRM, CMS, ERP, integrated FinTech. 

На страницу проекта

Мы делаем платформу fora.vision для проведения дистанционных занятий физкультуры. Система при помощи технологий Искусственного Интеллекта автоматически контролирует качество выполнения упражнений и считает их количество в режиме реального времени. У преподавателей есть возможность создавать курсы для студентов, а также отслеживать их прогресс в личном кабинете.

Мы уже запустились в нескольких образовательных организациях, например, в Физтех-лицее им Капицы, университете ИТМО и ГТО-центре Большой Перемены. В ИТМО через fora проходит часть занятий и есть возможность дистанционно закрывать долги по физкультуре

На страницу проекта

MADRE.HELP - это финансовая платформа для управления расходами разведенных родителей на обеспечение общих детей, работающая на территории Российской Федерации. Наша миссия - вернуть доверие разведенным родителям и помочь им больше вкладывать в детей, потому что самое главное - это спокойствие и счастье детей. В то же время, развод - это социальная проблема на уровне государства. С одной стороны, многие взрослые люди маргинализируются после развода, с другой стороны, каждый ребенок должен ощущать себя частью семьи, в которой есть мама и папа. Мы видим свою миссию в этом тоже - нести мир в семьи.

Мы разрабатываем комплексную систему, которая не только позволит сделать расходы на ребенка прозрачными и верифицированными, но и будет выступать инструментом для прогнозирования расходов на детей, прогнозирования бюджета, а также выдачи рекомендаций по поиску товаров в категории детских товаров и услуг.Сервис реализован на базе банковского счета, физической пластиковой карты и телеграм-бота.

На страницу проекта

Какую задачу мы решаем? 

Так как наши студенты хотят создавать собственные проекты, но знаний в этой области им не хватает, а существующие статьи и другие материалы в интернете либо обладают лишь поверхностным описанием необходимого, либо попросту неудобны в освоении, а потому и не позволяют получить достаточно знаний, мы создаем сайт по дисциплине “Практикум управления проектами”.

В какой форме заказчик ждет результата?

По завершении работы над проектом заказчик ждет результата в виде функционального сайта, который будет содержать структурированную и полезную информацию по дисциплине.

Сайт мы создаём на платформе Notion( сейчас мы понимаем, что это приложение закрывается для России, мы уже в поисках другой платформы, но пока наш прототип представлен в Notion 

Самое важное для нас-привлечь студентов нашего вуза для  участия в проектной деятельности. 

На страницу проекта