Рабочий процесс микроразмерных турбореактивных двигателей организован так же как в больших газовых турбинах, но имеет ряд специфических особенностей, вызванных пропорциональностью при масштабировании. Основные пути повышения КПД, такие как повышение параметров цикла, повышение параметров движителя, повышение КПД узлов ТРД, неизбежно приводят к усложнению конструкции, а при использовании традиционной технологии к увеличению стоимости конечного продукта.

    Ключевым техническим решением в проекте является переход от отдельных сегментных конструкций к единой, комплексно-интегрированной детали статора мТРД, что существенно увеличивает преимущество аддитивных технологий (АТ) перед другими технологическими процессами. Разработанные с учётом технологических ограничений  и полученные 3D-печатью заготовки могут поступать на сборку как готовые детали.

    Технологические ограничения при комплексной интеграции существенным образом влияет на конструкцию мТРД и физические процессы внутри него. Все элементы комплексно-интегрированной детали должны быть изготовлены из одного материала материалов, выбор которого обусловлен наиболее теплонагруженным из объединяемых элементов.

     Одними из решений проекта является разработка камеры сгорания с уникальной конфигурацией стенок жаровой трубы, которые позволяют производить изготовление данной конструкции в комплексной интеграции с другими элементами мТРД. Плоская форма днища была заменена на каплевидную, данная форма существенным образом влияет на объём первичной и вторичной зон горения КС, что накладывает повышенные требования организации процессов горения в данной КС. В ходе расчётов удалось достигнуть приемлемое качество работы КС, на уровне исходного варианта. В данном элементе удалось достигнуть более эффективного охлаждения стенок жаровой трубы за счёт создания искусственной шероховатости на внешней стенке. По данному результату получен патент.

       Предлагаемый продукт не является новым на рынке и рынок его сбыта продолжает бурно развиваться. На данный момент серийный выпуск подобных двигателей налажен у более чем 15-ти зарубежных компаний – таких как AeroDesignWorks, ATJ Turbine, JetPol, Behotec, Hybl Turbines, Jetcentral, JetCat, PBS Aerospace, Kingtech, Swiwin, Jets Munt, Titan, Evojets. Лидером на рынке является немецкая компаний Jetcat, ежегодный оборот которой составляет не менее 10 мл. евро в год.

       За рубежом большинство компаний идут по пути создания наиболее простой конструкции, так в таких компаниях как JetCat (Германия), KingTech (Корея), JetJoe (Китай), PBS Aerospace (Бельгия) и им подобных, мТРД выполняются по одновальной схеме.

       За последние годы в России произошел бурный рост аддитивных технологий (АТ): значительно расширена технологическая база для производства отечественных металлопорошковых композиций, ведется большой объём работ в направлении импортозамещения материалов, ведутся подбор технологических режимов сплавления для номенклатуры отечественных сплавов, разрабатываются ГОСТы и нормативно-техническая документация, бурно ведется разработка отечественного программного обеспечения и установок аддитивного производства. Значительную работу по развитию и продвижению аддитивных технологий проводят госкорпорации «Росатом» и «Роскосмос», Государственные институты, а также частные компании. Бурный рост АТ в России обусловил существенное снижение стоимости как оборудования, так и услуг 3Д печати.

      При примерно одинаковых параметрах малоразмерных одновальных турбореактивных двигателей, стоимость их изготовления, с учетом стоимости исходных материалов может быть снижена в 3 – 5 раз по сравнению с традиционными способами. АТ позволяет существенным образом усложнять исходную конструкцию без увеличения стоимости продукта, при этом достижим ресурс 500 часов и снижение удельной массы близкой к теоретической – линейной зависимости.

На страницу проекта

Целью проекта является создание мобильного приложения с использованием технологии дополненной реальности. Данное приложение планируется использовать на профориентационных мероприятиях. Оно позволит проецировать на любой удобной локации нужные участки реальных предприятий нефтегазовой и химической промышленности. Это даст возможность продемонстрировать технологические процессы абитуриентам, не посещая реальные предприятия, некоторые из которых могут представлять угрозу для здоровья и жизни людей.   

На страницу проекта

ЦЕЛЬ:
Формирование условий для устойчивого развития территорий и обеспечения экологического благополучия регионов признавая необходимость согласованных действий и координации усилий по развитию промышленного симбиоза на территории Российской Федерации, включая

• Формирование перечня инновационных и прорывных технологий декарбонизации, т.е. чистых "зеленых" технологий в области промышленного симбиоза в 2022 году;
• Создание к 2022 году национальной цифровой платформы промышленного симбиоза, отображающей побочные производства компаний;
• Создание к 2025 году эко-индустриальные парки в 50 из 85 регионов 

Задачи:

• Сбор и анализ современных передовых практик развития промышленного симбиоза. 

• Поиск эффективных решений для использования отходов и привлечения выгодных вторичных ресурсов в России. 

• Формирование в России перечня инновационных технологий декарбонизации промышленного симбиоза. 

• Оценка бизнес-моделей промышленного симбиоза в России. 

• Создание и развитие в России эко-индустриальных парков, где отходы одного промышленного производства резидента эко-индустриального парка становятся сырьем для другого резидента эко-индустриального парка. 

• Разработка цифровой платформы промышленного симбиоза в России для формирования партнерства между компаниями для эффективного разделения и использования ресурсов и продуктов вторичной переработки.

На страницу проекта

    В ближайшее время будут особенно актуальны роботы, которые обладают искусственным интеллектом и смогут работать с людьми как помощники, максимально сокращая время нахождения человека в опасной зоне. Также актуальна робототехника с искусственным интеллектом работающая без постоянной связи с оператором.  

Коллаборативная робототехника с нейронно-квантовым управлением поможет создавать роботов, которые смогут очень быстро и правильно реагировать на внешние воздействия. Применение элементов нейронно-квантового управления поможет им конкурировать с другими коботами.

    И важный вопрос на который направлен проект заключается в том, что для скорейшего внедрения в многие технологические процессы, необходимо обучение будущих инженеров применению роботов непосредственно на задачах технологических процессов. Создание учебного направления коллаборативной робототехники с нейронно-квантовым управлением поможет научить студентов создавать передовые решения в области робототехники NeuroNet и квантовых вычислений. Обучение на безопасной обучающей оснастке, имитирующей в том числе вредные и опасные технологические процессы для человека, позволит подготовить специалистов, имеющих опыт и понимающих варианты внедрения робототехники в различные технологические процессы.  Обучиться применению робототехники в таких процессах, непосредственно на производстве опасно или просто невозможно, что замедляет ее внедрение в реальное производство.

Задачи:

Создание проектов по обучению применения коллаборативной робототехники в технологические процессы, на имитаторах технологических процессов с использованием виртуальной реальности и обучающей колороботативной робототехники.

Создание обучающих примеров применения коллаборативной робототехники в различные технологические процессы, с использованием дополненной реальности и обучающей колороботативной робототехники.

Обучение созданию приложений для адаптации коллаборативных роботов с использованием VR/AR/MR технологий в технологические процессы.

Практическое обучение использованию коллаборативной робототехники на примерах учебных технологических заданий.

Создание проектов применений коллаборативной робототехники для производственных процессов.

Подготовка передовых производственных специальностей по робототехнике (колледж).

#инвестиционно_привлекательный

На страницу проекта

Какую проблему решаем: загрязнение пластиковыми отходами - глобальная экологическая проблема. Пластик плохо подвержен разложению в условиях окружающей среды, а его переработка трудно осуществима и экономически невыгодна. Сырьём для производства пластика является нефть, однако её запасы ограничены, поэтому с каждым годом цены на неё только увеличиваются.

Какое решение предлагаем: экопосуда из вторичного сырья зернопереработки сможет стать экологическим аналогом пластика. Преимущество нашей посуды состоит в том, что она будет производиться из возобновляемых ресурсов, будет иметь короткий срок жизни в определённых условиях и в процессе разложения будет оставлять после себя экологически безвредные вещества.

На страницу проекта

TOUCH- проект, направленный на развитие зарядной инфраструктуры для электромобилей через модель оператора.

TOUCH предлагает комплексное решение для развития электрозарядной инфраструктуры и предоставления удобных зарядных сервисов:

 -планирование, производство и размещение зарядных станций собственного производства;

-подключению станций к программному обеспечению для удаленного управления;

-создание локальных операторов сети зарядных станций;

-предоставление приложения для электромобилистов.

TOUCH ускоряет переход на электротранспорт, вовлекая бизнес и государственные организации в трансформацию городской инфраструктуры, устанавливая зарядные станции и упрощая процесс зарядки для пользователей.

На текущий момент в сети TOUCH установлено 75 коммерческих станций, которая охватывает 15 регионов РФ.

#инвестиционно_привлекательный

На страницу проекта

Гибкая система обучения с учетом индивидуальных особенностей обучаемого на базе алгоритмов нечеткой логики. Данная система будет анализировать поведение обучаемого по его ответам и косвенным признакам, фиксируемым в электронном курсе. Затем, на основе полученных данных, будет строиться индивидуальная образовательная траектория, что как раз и позволит добиться индивидуализации обучения.

На страницу проекта

БП PoliglotPro-8 (кратко)

Презентация проекта PoliglotPro-8 - https://yadi.sk/i/ccS-UPIqeXNT6A;  

Видеопрезентация проекта PoliglotPro-8 - https://youtu.be/l71FYpZPbzQ;  

PDF-презентация - https://yadi.sk/i/7ChPHA1M_ChqNw

Общие данные

Фамилия - Аветисян

Имя - Джавад

Электронная почта - javad@teachpro.ru.

Контактный телефон - 8-999-8394638

Роль заявителя в проекте - Руководитель проекта и идеолог

Полное фирменное наименование - ООО "Мультимедиа технологии"

ИНН - 7722641574

Город, где работает команда - Москва

Сайт - https://PoliglotPro.com, а также: https://RusskiMir.ru, https://TeachPro.ru,

Название проекта

PoliglotPro: Экспорт мультимедийных интерактивных онлайн-курсов (МИОК) по 8 иностранным языкам (ИЯ) в переводе на 100 языка глобальном WEB для 6 млрд. пользователей Интернетом

Описание проекта

Проект PoliglotPro предполагает организовать экспорт мультимедийных интерактивных онлайн-курсов (МИОК) по иностранным языкам (ИЯ) в глобальном WEB.

На текущий момент готов прототип сайта - https://PoliglotPro.com по 8 ИЯ в переводе озвученных текстов, лексики и иных подсистем на 8 языков. Т.е. матрица 56 МИОК (7х8) каждый с переводами и пояснениям для 7 других языков.

Каждый МИОК состоит из ряда, дидактически взаимосвязанных подсистем:

- Диалог с заставкой - https://youtu.be/7FJFi41G4Is

- Словарь с заставкой - https://youtu.be/GjzywKIODg4

- Фонетика с заставкой - https://youtu.be/p9q_0seHhy8

- Грамматика с заставкой - https://youtu.be/1c-7buEZYPI 

- Страноведение с заставкой - https://youtu.be/yqPe7pX_1LA

- Фильм с заставкой - https://youtu.be/51AORt3IsFg

Переводы и пояснения для 8 ИЯ даны также для 100 языков мира. Правда эти 92 перевода на остальные 82 языка сделаны и помощью Google-Translate. Это означает, что после раскрутки сайта все эти 92 перевода можно будет отредактировать с помощью профессиональных редакторов по эти 92 языкам.

Проект PoliglotPro предполагает на первом этапе с первого дня начать продавать доступ к 8 МИОК по 8 ИЯ, в 8 языковых регионов мира, в которых государственным языком являются следующие 8 языков: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, японский, китайский и русский, в которых проживают примерно 3 млрд. пользователей Интернетом мира.

Система распознавание речи на сайте https://RusskiMir.ru в разделе - РАЗГОВОРНИК в виде модуля ИИ по распознаванию и синтезу речи - https://youtu.be/Zh71znMIhiQ. Каждый может сам зайти и протестировать этот уникальный инновационный модуль ИИ через свой микрофон - https://russkimir.ru/speak.

На основе этого программного модуля ИИ будут построены модели диалоговых вопросно-ответных коммуникациях, реализующей функцию Лингвистического тренажера (ЛТ) на сайтах:

- https://RusskiMir.ru - МИОК по РКИ в переводе на 100 языков

- https://PoliglotPro.com - МИОК по 8 ИЯ в переводе на 100 языков.

Общение с программной системой в непрерывном режиме осуществляется через микрофон. Система распознавания речи позволяет управлять и направлять процесс обучения по оптимальной траектории. По сути обучаемый "погружается" в среду непрерывного и интенсивного речевого общения с программной системой,  Ученик "общается" с программой с ИИ, отвечает на вопросы, сам задает вопросы и комментарии через микрофон.

Видеоряд, в котором визуально смоделирована диалоговая ситуация, а также тексты и подсказки на родном языке обучаемого, позволяют ему быстро схватывать подсказки для генерации очередного вопроса или ответа. За счет того, что правильный ответ или вопрос заранее прогнозируем, система распознавания речи вполне справляется с приемлемой точностью распознавания текста, сказанного в микрофон.

Таким образом, обучаемый находится в режиме непрерывного аудирования (речевого общения) с интеллектуальной программной системой, которая распознает его ответы, задает новые вопросы, ведет по всему информационного пространству многомерной модели диалоговых вопросно-ответных коммуникаций. Именно интенсивность и непрерывность речевого общения через микрофон с программной системой при визуальной (иллюстративной и текстовой) поддержке диалоговых коммуникаций, позволяет достигать заявленных ускоренности и устойчивости освоения навыков понимания на слух и беглого говорения на ИЯ.

Описание модуля ИИ по распознаванию речи - https://yadi.sk/i/RcZoK-4hwmgXXw.

Описание продукта

Существуют множество различных языковых школ, курсов, методик, основанных на ИКТ, но, к сожалению, язык либо не учится, либо не совершенствуется до должного уровня. Каждый человек, который когда-нибудь принимался за изучение ИЯ, сталкивался с тем, что независимо от того, сколько сил, энергии, лет и денег, в конце концов, было потрачено на достижение желаемой цели, каковой, конечно же, является свободное владение языком, результат на практике оказывается весьма плачевным.

Именно ускоренное и устойчивое освоение навыков понимания на слух и беглой речи на чистом иностранном языке на уровне Intermediate (уверенное владение языком, понимание речи в естественных условиях, распознавание интонации, правильное произношение, словарный запас 10 тыс. слов, умение строить предложения, задавать вопросы, употребить правильные языковые обороты) ставится во главу угла настоящего проекта.

Это достигается, благодаря использованию уникальной методики, объединившей известные школы педагогической психологии, получившие очень широкое распространений при изучении иностранных языков традиционным способом. Это результаты исследований директора Института суггестологии АН Болгарии - Георгия Лозанова и профессора Института исследования мозга MIT - Эми Финн, но локализованных применительно к современным мультимедийным интерактивным технологиям, включая ПО для онлайн-распознавания речи для компьютеров, планшетов и смартфонов. При обучении иностранным языкам задействуется два вида памяти:

- Интуитивно-аффективная (Лозанов) или имплицитно-процедурная (Финн): выработка навыков, не задумываясь, применять сложную грамматику и фонетика в разговорной практике при обучении в п/с Диалог и Фонетика;

- Критически-логическая (Лозанов) или эксплицитно-вербальная (Финн): для запоминания фактов, новых слов и сложны правил в грамматике при обучении в п/с Словарь и Грамматика

Уникальность платформы PoliglotPro в том, что, благодаря инновационным программным решениям на платформе HTML5, обучать ИЯ можно с гибкими возможностями аудирования:

- каждое предложение можно многократно повторять, проговаривать в микрофон и слушать свою запись в сравнении с эталоном;

- виден и слышен текст предложения в режиме караоке с переводом на язык обучаемого;

- все тексты можно писать с клавиатуры, а компьютер проверяет правильность написания;

- иллюстративный ряд формирует мотивацию, чтобы обучаемый догадался какое предложение надо построить в данной диалоговой ситуации;

Плотность информационного обмена и сопровождающий видеоряд (иллюстрации, тексты, переводы, пояснения) позволяют за 2-3 месяца (72 дня) непрерывного общения с компьютером по 2-3 часа в день прослушать, воспроизвести вслух и запомнить объем учебного материала (аудио, тексты, переводы) не менее 200 часов. Такой объем соизмерим с 10 учебниками по ИЯ в 300 стр. каждая. Известно, что 1 страница при озвучке занимает 2 мин.; соответственно 300 стр. - 10 часов.

Таким образом, за 200 часов живых диалоговых занятий с программой, задающей вопросы и понимающей ответы обучаемого в микрофон, поясняющей грамматические правила, дающей новую и новую лексику и т.д. можно прослушать, а потом самому проговорить вслух весь материал 10 учебников по 300 стр.

Команда Проекта PoliglotPro

- Аветисян Д.Д. - к.т.н., соавтор 65 МИОК TeachPro в Роспатенте и др. операторов

- Кладов И.В. - к.т.н., соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Хачатрян О.М. - к.т.н., соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Кирьянов Д.В. - к.т.н., соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Арзуманов О.М. - соавтор МИОК TeachPro в Роспатенте

- Дубровский П.В.- соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Кайдалов А.В. - соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Булачевский А.С. - соавтор нескольких МИОК TeachPro в Роспатенте

- Федоров П.В. - Автор МИОК TeachPro в Роспатенте

Большинство - Авторы Программ в РОСПАТЕНТЕ - https://yadi.sk/i/_C3mi8Izi_zRLg/

65 Свидетельств Роспатента, РосАПО и Информрегистра

Метод расчёта экономического эффекта

Пользователей WEB в мире - 6 млрд. чел. из 7.5 млрд. жителей Земли.

I год. Пользователей WEB в 8 регионах развитых стран (США, ЕС, Китай, Лат. Америка) - 3 млрд. чел.

Учащихся в 8 регионах - 10% = 300 млн. чел.

Желающих выучить - 50% - 150 млн. чел.

Оплатят по $10 - 10%. Выручка - $150 млн.

II год. Пользователей WEB в 100 регионах мира - 6 млрд. чел.

Учащихся в 100 регионах - 10% = 600 млн. чел.

Желающих выучить - 50% - 300 млн. чел.

Оплатят по $10 - 10%. Выручка - $300 млн.

Финансы

Требуемые инвестиции - 30 млн. руб.

Срок запуска проекта - 1 год.

Ожидаемая выручка - 30 млн. долл. в год.

Возврат инвестиции - во 2-й год.

Доля Инвестора - 30%

С уважением,

Джавад Давидович Аветисян, к.т.н., профессор МПГУ,

Генеральный директор WEB-Издательства "Мультимедиа технологии"

URL: https://TeachPro.ru, https://PoliglotPro.com, https://RusskiMir.ru,

E-mail: javad@teachpro.ru. W-app.: +7 (999) 839-46-38

8 ИЯ на 100 языках

WEB-Издательства "Мультимедиа технологии"

Сайты проекта: https://PoliglotPro.com, а также- https://TeachPro.ru и https://RusskiMir.ru

На азербайджанском = https://poliglotpro.com/az-en

На албанском = https://poliglotpro.com/sq-en

На амхарском = https://poliglotpro.com/am-en

На английском = https://poliglotpro.com/en-en

На арабском* = https://poliglotpro.com/ar-en

На армянском = https://poliglotpro.com/hy-en

На ассамском = https://poliglotpro.com/as-en

На баскском = https://poliglotpro.com/eu-en

На белорусском = https://poliglotpro.com/be-ru

На бенгальском = https://poliglotpro.com/bn-en

На бирманском = https://poliglotpro.com/my-en

На болгарском = https://poliglotpro.com/bg-en

На венгерском = https://poliglotpro.com/hu-en

На вьетнамском = https://poliglotpro.com/vi-en

На гавайском = https://poliglotpro.com/hw-en

На галисийском = https://poliglotpro.com/gl-en

На грузинском = https://poliglotpro.com/ge-en

На гуджарати = https://poliglotpro.com/gu-en

На дари* = https://poliglotpro.com/dr-en

На датском = https://poliglotpro.com/da-en

На дунганском = https://poliglotpro.com/dn-en

На зулу = https://poliglotpro.com/zu-en

На иврите* = https://poliglotpro.com/iw-en

На игбо = https://poliglotpro.com/ig-en

На идише* = https://poliglotpro.com/yi-en

На индонезийском (малайском)= https://poliglotpro.com/id-en

На йоруба = https://poliglotpro.com/yo-en

На исландском = https://poliglotpro.com/is-en

На испанском = https://poliglotpro.com/sp-en

На итальянском = https://poliglotpro.com/it-en

На казахском = https://poliglotpro.com/kc-en

На каннада = https://poliglotpro.com/kn-en

На каталонском = https://poliglotpro.com/ca-en

На киньяруанда = https://poliglotpro.com/rw-en

На киргизском= https://poliglotpro.com/ky-en

На китайском = https://poliglotpro.com/cn-en

На китайском (Тайвань) = https://poliglotpro.com/ct-en

На корейском = https://poliglotpro.com/ko-en

На курдском (курманджи) = https://poliglotpro.com/ku-en

На курдском* (сорани) = https://poliglotpro.com/kd-en

На кхмерском = https://poliglotpro.com/km-en

На лаосском = https://poliglotpro.com/lo-en

На латышском = https://poliglotpro.com/lv-en

На литовском = https://poliglotpro.com/lt-en

На македонском = https://poliglotpro.com/mk-en

На малагасийском (мальгашском) = https://poliglotpro.com/mg-en

На малаялам = https://poliglotpro.com/ml-en

На мальтийском = https://poliglotpro.com/mt-en

На маори (Новая Зеландия) = https://poliglotpro.com/mi-en

На маратхи = https://poliglotpro.com/mr-en

На монгольском = https://poliglotpro.com/mo-en

На немецком = https://poliglotpro.com/de-en

На непальском = https://poliglotpro.com/ne-en

На нидерландском (голландском) = https://poliglotpro.com/nl-en

На новогреческом = https://poliglotpro.com/el-en

На норвежском = https://poliglotpro.com/no-en

На ория = https://poliglotpro.com/or-en

На панджаби = https://poliglotpro.com/pa-en

На польском = https://poliglotpro.com/pl-en

На португальском = https://poliglotpro.com/pt-en

На пушту* = https://poliglotpro.com/ps-en

На румынском / молдавском = https://poliglotpro.com/ro-en

На русском = https://poliglotpro.com/ru-ru

На самоанском = https://poliglotpro.com/sm-en

На себуанском = https://poliglotpro.com/cb-en

На сербо-хорватском = https://poliglotpro.com/hr-en

На сербском = https://poliglotpro.com/sr-en

На сингальском = https://poliglotpro.com/si-en

На синдхи* = https://poliglotpro.com/sd-en

На словацком = https://poliglotpro.com/sk-en

На словенском = https://poliglotpro.com/sl-en

На сомалийском = https://poliglotpro.com/so-en

На суахили = https://poliglotpro.com/sw-en

На сунданском = https://poliglotpro.com/sn-en

На тагальском (филиппинском) = https://poliglotpro.com/tg-en

На таджикском = https://poliglotpro.com/tj-en

На тайском = https://poliglotpro.com/th-en

На таитянском = https://poliglotpro.com/ty-en

На тамильском = https://poliglotpro.com/ta-en

На тигринья = https://poliglotpro.com/ti-en

На телугу = https://poliglotpro.com/te-en

На тонганском = https://poliglotpro.com/to-en

На турецком = https://poliglotpro.com/tr-en

На туркменском = https://poliglotpro.com/tk-en

На узбекском = https://poliglotpro.com/uz-en

На уйгурском* = https://poliglotpro.com/ug-en

На украинском = https://poliglotpro.com/uk-ru

На урду* = https://poliglotpro.com/ur-en

На фарси* = https://poliglotpro.com/fa-en

На фиджийском = https://poliglotpro.com/fj-en

На финском = https://poliglotpro.com/fi-en

На французском = https://poliglotpro.com/fr-en

На фризском = https://poliglotpro.com/fy-en

На хауса = https://poliglotpro.com/ha-en

На хинди = https://poliglotpro.com/hi-en

На чешском = https://poliglotpro.com/cs-en

На шведском = https://poliglotpro.com/sv-en

На эстонском = https://poliglotpro.com/ee-en

На яванском = https://poliglotpro.com/jv-en

На японском = https://poliglotpro.com/ja-en

На страницу проекта

Проект «Титаниум» предлагает принципиально новую технологию производства диоксида титана и побочных продуктов, в разы эффективнее мировых аналогов. Диоксид титана - белый пигмент, один из важнейших продуктов мировой химической промышленности (используется для производства лакокрасочных изделий, пластмасс, резины, в бумажной, фармацевтической и пищевой промышленности) с годовым потреблением порядка 14 млрд. $.

Уникальность проекта «Титаниум»:

1. Фундаментальные инновации в химическом процессе - результат более 30 лет исследований сотрудников Института Химии ДВО РАН: гидрофторидный способ переработки исходного сырья, позволяющий:
2. Организовать производство по замкнутому безотходному циклу, экономя на логистике
3. Полностью перерабатывать исходное сырье (ильменит) в товарные продукты (помимо диоксида титана, это оксид железа (красный пигмент), а для определенных типов сырья – моноцитные концентрат)
4. В 1,5 – 2 раза снизить энергопотребление
5. В 100 раз снизить водопотребление
6. Пакет инновационных решений в инженерии: модульная  технологическая линия,  позволяющая:
7. В десятки раз снизить стоимость на строительство завода
8. Автоматизировать производственный процесс

За счет этого, мы планируем минимум в 2 раза снизить себестоимость продукции по сравнению с мировыми аналогами. Особенность нашей технологии, в частности, комплексная переработка сырья (при всех других технологиях в мире из ильменита образуются до 60% отходов, требующих затрат на утилизацию) позволяет нам эффективно работать даже на привозном сырье с «длинным» логистическим плечом (например, из Австралии).

На страницу проекта

Цель проекта: 

Повысить доступность образовательных материалов по теме прикладных нейротехнологий и предоставить заинтересованным в прикладных нейротехнологиях людям возможность изучить их.

Задачи по проекту: 

1. Разработка образовательного модуля по сборке бионического протеза руки (методические материалы и детали для сборки). Рабочее название "Протезка".

2. Разработка образовательного модуля по сборке устройств на основе интерфейса мозг - компьютер. (методические материалы и детали для сборки). Рабочее название "Майндбол".

Описание модулей (названия рабочие, будут изменены при выходе на MVP):

1. "Протезка". Цели модуля: Познакомить человека с прикладными нейротехнологиями на примере ЭМГ интерфейса (регистрация биоэлектрической активности мышц), рассказать о природе ЭМГ сигнала, нюансах работы с ним. Обучить работать с микропроцессором (Arduino), обучить тому, как управлять двигателями с помощью микропроцессора, интегрировать систему управления на основе ЭМГ интерфейса а так же изучить как создавать шины данных в системах, где из-за большого числа элементов используется несколько микроконтроллеров. К концу модуля человек соберет модель бионического протеза руки и будет обладать всеми знаниями, как его собрать и как использовать ЭМГ интерфейс, в том числе и в других проектах.

2. "Майндбол". Цели модуля: Углубить знания в области прикладных нейротехнологий на примере ЭЭГ интерфейса (регистрация мозговой активности), изучить особенности природы и работы с ЭЭГ сигналом. Обучить созданию устройств на основе ЭЭГ интерфейса, изучить возможности и нюансы использования передачи данных при работе с ЭЭГ интерфейсом. К концу модуля человек соберет несколько устройств основанных на ЭЭГ интерфейсе,  и будет обладать всеми знаниями, как его собрать и как использовать ЭЭГ интерфейс, в том числе и в других проектах. Как пример устройства - "мозгобол", который дал название модулю. Игра для двоих, в которой необходимо двигать мячик вперед с помощью мозговой активности. Задача - забить мячик в ворота соперника.

Целевая аудитория:

На данный момент выделяем четыре целевые аудитории. 

1. Технопарки, кружки робототехники, кружки робототехники, кванториумы. 
2. Родители, детям которых от 14 до 25 лет. 
3. Студенты от 18 до 25 лет. 
4. Магазины, продающие образовательные наборы по электронике и робототехнике (например - Амперка)

Конечные потребители:

На данный момент выделяем две аудитории конечных потребителей:

1. Дети 14-18 лет, которые желают узнать, что нибудь новое или прикоснуться к "технологиям будущего" и определиться с тем, чем ребенок хочет заниматься в жизни
2. Молодые люди 18-25 лет, студенты или выпускники ВУЗов или колледжей, которые желают повысить свои навыки в области прикладных нейротехнологий или получить их.

Новизна решения:

На данный момент в мире не существует решений в области образования, которые на практике обучат не только основам работы с ЭМГ и ЭЭГ интерфейсами, но и позволят применить эти знания в сборке различных устройств. Наше решение предоставляет людям возможность получить основы работы с ЭМГ и ЭЭГ интерфейсами, но и закрепить эти навыки с помощью практических заданий. 

Похожие проекты:
BiTronics Lab. Имеют ряд решений в области образования для обучения нейротехнологиям, в частности их набор "Юный нейромоделист". В наборе находится большое колличество модулей для регистарации различных биосигналов человека, однако он не имеет в себе элементов для отработки практического применения полученных знаний.

На страницу проекта